粤教粤科版小学科学一年级上册 《第8课时 各种各样的文具》教案 教材分析： 本节课是粤教粤科版小学科学一年级上册第3单元的第8课时，主题为“各种各样的文具”。本节课主要介绍了不同种类文具的形状、颜色、大小、气味等特征，以及初步辨别制造文具的材料。通过观察和描述，培养学生的观察力和描述能力，并促进他们的合作与分享。 教学目标： 1. 学生能够了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。 2. 学生能够初步辨别制造文具的材料。 3. 学生能够利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。 4. 学生能够愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。 教学重点： 了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。 初步辨别制造文具的材料。 教学难点： 利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。 学情分析： 一年级学生的注意力集中时间较短，他们对新事物充满好奇心，喜欢观察和探索。他们的观察力和描述能力相对较弱，对于物体的形状、颜色、大小、气味等特征的辨别还不够准确。因此，在教学过程中需要通过直观的展示和互动的方式激发学生的兴趣，帮助他们加深对文具特征的认识。 教学过程： Step 1: 导入新课 1. 教师：同学们，我们今天要学习的课程是关于各种各样的文具。首先，让我们回顾一下上节课学到的文具种类。谁能举个例子呢？ 2. 学生：老师，铅笔、橡皮、尺子、剪刀等。 3. 教师：非常好！我们已经学习过了一些文具种类。那么，现在我会给你们展示一些文具的图片，请你们观察并猜测它们的形状、颜色、大小等特征。 Step 2: 学习文具的特征 1. 教师：现在，我将给你们展示一些不同种类的文具实物。请你们仔细观察，并用自己的话描述这些文具的特征。例如，这个文具是什么形状的？它是什么颜色的？它有多大？ 2. 学生观察实物，逐个回答教师的问题。教师鼓励学生用形容词来描述文具的特征，例如：“这个直尺是长长的，黄色的，边缘是光滑的。” 3. 教师：除了观察，我们还可以通过其他感官来感受文具。例如，你们可以用手触摸文具的表面，闻一闻文具的气味。请你们尝试一下，并尽量用词语描述你们感受到的文具特征。 4. 学生们用手触摸文具的表面，闻一闻文具的气味，并描述他们感受到的特征。教师引导学生初步辨别文具的材料，例如：“这个铅笔是木制的，它有木头的气味。” Step 3: 合作分享 1. 教师：现在，我们将同学们分成小组，每个小组分配一些不同种类的文具实物。请你们在小组内仔细观察这些文具，并进行讨论。你们可以用自己的话描述文具的特征，包括形状、颜色、大小、材料和气味等方面。 2. 学生分组观察文具实物，互相讨论并描述文具的特征。他们可以用形容词、比较词等来描述文具的各个方面特征。例如，他们可以说：“这支铅笔是长长的，有红色的外壳，橡皮的部分是粉色的，有一定的重量感。”或者：“这个橡皮是圆形的，白色的，很小，质地很软。” 3. 每个小组选择一名代表向全班介绍他们的发现和观察结果。其他小组的学生可以进行补充和比较。例如，小组代表可以说：“我们观察到这个铅笔的形状是长条形的，颜色有红、蓝、绿等多种选择，不同大小的铅芯可以满足不同写字需求。”其他小组的学生可以提出问题或者补充观察结果，比如：“你们组的铅笔和我们组的有什么不同之处？你们观察到的文具中有没有特别有趣的特征？” Step 4: 拓展活动 1. 教师：同学们，我们生活中有各种各样的文具，每种文具都有独特的特征。现在，我希望你们每个人都能自行收集一些文具实物，可以是你们平时常用的或者在家中找到的。收集完实物后，请你们用自己的话描述它们的特征，包括形状、颜色、大小、材料和气味等方面。 2. 学生们自行收集文具实物，并开始观察和描述它们的特征。他 ... ...
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