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人美版 美术三年级上册第11课 拓印树叶真有趣(教案)

日期:2025-03-17 科目:美术 类型:小学教案 查看:23次 大小:16913B 来源:二一课件通
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《拓印树叶真有趣》教学设计 教材分析 本课以拓印树叶为活动内容,意在引导学生利用树叶的形状和纹理特点,拼贴、组合成各种形象,用拓印的方法完成一幅版画。课中的三个关键词反映了本课学习的技法是“拓印”,利用的媒材是“树叶”,教学活动要突出“有趣”。树叶在大自然中十分常见,学生也喜欢对树叶进行玩耍和欣赏。树叶的形状、颜色和纹理各不相同,教师在引导学生观察、触摸、拼摆和组合的过程中,要充分发展学生敏锐的观察能力、丰富的联想和想象能力,同时促进学生去感受、发现大自然的美,体验媒材的丰富性。教材中,学生在大自然中观察树叶,其目的是引导学生善于关注和发现树叶的美。学生树叶拼贴作品和“小提示”则大大启发学生的思维和灵感,引导学生利用树叶本身的特点进行联想。下方的三张步骤图,意图是为学生探究学习提供资源,从中学习和了解拓印树叶的方法和步骤。“思考与讨论”栏目引导学生研究两个问题:一是了解树叶的种类、观察树叶的特点,二是研究拓印的方法。这两个问题都是为了解决本课的教学重点,如何拓印出纹理清晰的树叶这一问题。“艺术实践”和“评一评”栏目则重点关注学生想象力和创造力是否得到充分的启发,解决本课的教学难点。 教学目标: 1.通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想,用不同叶形组合、粘贴,形成新颖别致的造型,并进行粘贴与美化装饰。 2.学习拓印的方法与技巧,在绘画与装饰的过程中提高学生的想象力、动手制作能力,培养学生对美术活动的乐趣,体验创作的快乐。 3.通过欣赏与制作活动,提高学生的审美、创造能力,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点:拓印的痕迹清晰、色彩搭配合理。 教学难点:如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的联想与组织,画面富有趣味性。 教学过程: 一、导入新课 1.阅读绘本《叶子先生》。 师:你们知道我们今天课堂的主角是谁吗?对,是叶子。 2.(出示 PPT中拓印的叶片。)这些树叶和我们生活中叶子一样吗?它是怎么创作出来的呢?(结合二年级《我们身边的痕迹》这一课,简单复习“拓印”的概念和方法。) 3.出示课题,张贴课题。 二、新授 1.初步探究与尝试 (1)我们生活中的树叶都一样吗?有哪些不同?(交流讨论顺势板书树叶的特点。(板书:颜色丰富、形状各异、脉络清晰)。 (2)尝试拓印一片叶子。教师示范,边示范边讲解注意事项。学生初次尝试拓印(2分钟)。拿起一张小小的白纸,选择喜欢的颜色,也尝试着用拓印的方法印出一片美丽的叶子,印完之后说一说怎样才能印出清晰的图案? (3)深入探究创作思路。师:单独拓印一片叶子已经很有趣了,但是如果把多个叶子拼摆想象,创作成各种各样充满想象了的图画,会更加有趣呢! a、课件出示问题:想象一下单独的叶片的形状像什么?能组合成什么形象呢? b、你还有更好的创意吗?分享你的创意。 c.教师示范,请学生总结创作步骤。拓印的步骤有哪些?(板书:拼摆造型、拓印叶片、添画背景) 三、艺术实践 选择自己喜欢的树叶进行组合与联想,并将它拓印、添画成一幅有趣的作品。四、评一评 你觉得哪幅作品最有趣?(引导学生从颜色、造型、脉络等方面评价。) 五、总结提升 我们在生活中不仅要有一双发现美的眼睛,还要有独特的想象力和勤于动手的意识。愉快的时光总是短暂,叶子先生又要去别的地方旅行了,也希望大家能够去户外、去森林、去湖边、去田间,去领略大地的丰饶和绚烂,收获大自然美与灵感的馈赠 《拓印树叶真有趣》课后反思 《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素,引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,获 ... ...

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