人美版 美术六年级上册第11课 镜头里的花 教案（表格式）

第11课 镜头里的花（教案）人美版（2012）美术六年级上册 学情分析 对于如今的学生而言，摄影艺术并不陌生，他们生活的世界重复着各种形象，经过五年的美术学习，学生已经具有较强的观察力和一定的审美情趣，对构图、色彩对比之事已经不陌生了。在摄影课程的内容上，学生已经学习了人像的拍摄。本课重点是花卉摄影。虽然学生对花卉并不陌生，但是欠缺对花卉摄影构图取景，背景处理技术的运用。摄影创作并不是简单的按快门，从分析问题到解决问题、从独立实践到合作完成，是对学生综合能力的一种锻炼。 学法：小组合作、交流、自主探究 教学目标 1.花卉摄影的取景、构图与相机功能运用。 2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。 3.感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。增进同学间的友谊，互相合作。培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。 教学重点和难点 拍摄一组构图、背景、角度搭配协调的花卉作品。 学习花卉拍摄的技巧。 教学准备 教师提供微课 相关PPT准备 数码相机 像素高的手机 课前学生可以看老师提供的微课，在家中拍出作品上传给老师 教学过程（设计意图） 一、导入（3分钟） 将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。 师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受） 花卉是摄影的常见题材，我们今天一起来学习花卉摄影。 板书课题：镜头里的花 （情景导入，激发学生对拍摄花卉的兴趣。） 二、新授（15分） 1.用对比的方法学习构图（中心构图、引导线构图法、三分构图法、框架构图法） 展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同？ 2.拍摄角度的学习 （侧面视角、仰视 、俯视） 教师提供对比图片，生讨论后教师进行小结。 3.探究处理背景的方法 （深色背景、天空背景、环境背景、人工背景）从教师提供的图片来分类学习。生讨论，总结。教师小结。 （学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上。通过比较，让学生在情景中学会拍摄花卉的知识。 培养了学生的思考探索的能力。） 三、实践（15分） 运用学到的拍摄构图、角度和拍摄背景完成一组花卉照。 （培养学生的创作能力） 四、评价（5分钟） 用所学到的知识，学生评价，老师总结。 五、情感态度价值观升华（2分钟） 今天我们用手中的相机记录下了花卉的美好，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。我们学校是习近平生态思想进校园进校园的示范学校。课外请同学们拍摄一些破环保相关的照片，我们举办一次环保进校园摄影展。（激发兴趣，可在课后继续学习探究。） 板书设计 配套练习 一、选择题 1.这张图片是什么构图？ A中心构图 B引导线构图 C三分构图 D框架构图 2.请问同学下面哪种图片是仰视角度拍摄？ A B C 3.这张花卉摄影是用什么作为的背景？ A天空 B绿叶花朵 C人工设置的背景 二、连线题 1.拍摄视角连线 三、分析照片 同学们喜欢这张照片吗？说出你喜欢的原因，如果不喜欢说说你拍摄时会怎样改进。 答案：一、1.A 2.B 3.B 二、仰视 俯视 侧视 三、不喜欢，没有突出主体，显得太杂乱。可以将花进行特写，多角度拍摄，选择合适的背景和构图突出花的主体。 俯视视角 侧面视角 仰视视角 ... ...