七年级语文下册 第29课《口技》讲学稿 冀教版

第29课《口技》讲学稿 （完成任务时要独立、快、安静！ （25分钟）） 学法指导和学习内容 随堂笔记 读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。看：口技：杂技的一种，运用口部发音技艺来模拟各种声音。记：重点字词的读音和意思及重点句子的翻译。1、《口技》的作者是 朝的_____，这篇文章节选自_____朝 编选的笔记小说_____。2、解释下列句子中加点的字词。⑴会宾客大宴（ ）⑵满坐寂然（ ）⑶宾客意少舒，稍稍正坐（ ）⑷人有百口，口有百舌，不能名其一处也（ ）3、翻译下列句子。⑴一时齐发，众妙毕备。_____⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。_____⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。_____4、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是（ ）对：小组长检查完成情况并负责核对答案。 模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑 ） 学习目标与要求：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 学法指导和研讨内容（25分钟） 随堂笔记 各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。“善口技者”描摹了哪三个声响情景？听众分别有什么反应？琴。 七岁时，还没有学会说话。时大组展示方案：方案一：走进课文展示建议：抓住文章中写一家人从睡到醒的过程和次数来分析情景，并比较每次观众的反应有什么不同。 模块三：练习训练 学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。（自主完成下边的题，然后小组核对答案。） 学法指导和训练内容（10分钟） 随堂笔记 1、解释下列句子中的词语： ⑴满坐寂然，无敢哗者（坐： ） ⑵妇抚儿乳（抚： ） ⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ） ⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ） ⑺两股战战，几欲先走（股： ；几： ；走： ）⑻儿含乳啼（乳： ） ⑼侧目，微笑（目： ）⑽一时齐发，众妙毕备（一时： ；妙： ；毕： ） ⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍稍： ）⑿会宾客大宴（会： ；宴： ） ⒀虽人有百手（虽： ）⒁不能指其一端（指： ；一端： ） ⒂群响毕绝（毕： ；绝： ）⒃于是宾客无不变色离席（于是： ） ⒄中间力拉崩倒之声（间： ）文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。 3、下列各组词义相同的一组是（　　） A、指：手有百指　　不能指其一端 Ｂ、善：京中有善口技者　　择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备　　群响毕绝　　 Ｄ、坐：满坐寂然　　口技人坐屏障中 4、下面对课文理解不正确的一项是（　　） 河源中英文学校七年级语文日日清 执笔 丁滔 检测内容：《口技》1七年级（ ）班 姓名： 基础题： 1.《口技》的作者是 朝的_____ ___，这篇文章节选自_____朝 编选的笔记小说_____。 2.解释下列句子中加点的字词。 ⑴会宾客大宴（ ） ⑵满坐寂然（ ） ⑶宾客意少舒，稍稍正坐（ ） ⑷人有百口，口有百舌，不能名其一处也（ ） 3.文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是（ ） 4.下列各组词义相同的一组是（ ）[ A指：手有百指 不能指其一端 B善：京中有善口技者 择其善者而从之 C毕：众妙毕备 群响毕绝 D坐：满坐寂然 口技人坐屏障中 5.下面对课文理解不正确的一项是（ ） A.本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 B.本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 C听众的反应衬托了口技表演之善，属正面描写。 D.文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。 发展题： 6.翻译下列句子。 ⑴满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 _____ ⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 ... ...