浙教版2023四年级下册信息科技 第4课 声音编码 课件(共24张PPT)+教案（核心素养目标格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第4课《声音编码》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够认识到数字化的意义与作用，意识到数字技术对生活的影响，并能够理解数据编码的基本方式。计算思维：学生能够应用数字化工具解决问题，培养计算思维能力。数字化学习与创新：学生能够掌握数字化的概念与作用，了解数字化的过程与应用，并能够运用数字化工具进行学习和创新。信息社会责任：学生能够认识到数字化对社会的影响，具备正确的信息使用和分享意识，能够遵守信息社会的法律和道德规范。【教学目标】知识与技能：数字图像与二进制；图像数字化的过程。过程与方法：通过讲解，引导学生了解声音编码的简单原理；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索数字音频的应用。学生能够掌握数字化工具的使用方法，具备信息获取、处理和表达的基本能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数字化学习与创新活动，培养对数字化的兴趣和热情，形成正确的信息态度和价值观。 重点 声音编码的简单原理 难点 数字音频的应用 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示你知道人的声音是怎么存入数字设备的吗？2、本节课学习任务（1）声音编码的简单原理；（2）数字音频的应用。3、揭示课题板书：声音编码二、新知学习（一）、建构计算机处理声音时，需要将各种各样的声音数字化，编码是其中重要的一步。通过声音编码得到的数字音频有利于加工、存储和传播。（二）、认识数字音频什么是数字音频？数字音频技术能够把声音编码成数字形式记录、存储和再生声音。 在不同场合，人们对声音的需求会有所不同，如有的场合对音质要求高，而有的场合对传输速度要求高。根据不同的要求，可以编码生成不同类型的文件。除了音质上的差别，声音编码后产生的文件大小也不一样。试一试上网搜索常见的音频文件格式以及它们的特点。（三）、声音数字化声音是一种模拟信号，想要用于计算机，就必须将模拟信号转化为数字信号，这样，我们就能在计算机上储存声音了，等待用户需要播放的时候，再将数字信号转化为模拟信号。计算机只能处理和存储二进制数。声音数字化是指使用声音采集设备（声卡、录音机等）将各种声音进行采集，然后通过二进制编码，最终根据需要转换成不同格式的数字音频。试一试试着将一段音频文件保存为不同的音频文件格式，比较不同格式音频的差异。 （四）、数字音频的应用你知道在生活中哪些方面有数字音频的应用？数字音频在人们的生产和生活中发挥的作用越来越大，人们可以足不出户就能进行语音交流，选择个性化的导航语音进行导航， 使用移动支付语音播报功能等。 三、拓展延伸声音在编码过程中会压缩生成不同类型的声频文件，分为未压 缩、无损压缩和有损压缩，MP3 格式的音频属于有损压缩。不同类 型的音频文件其大小也不同，通常根据人们的需求进行选择。四、技能巩固声音数字化需要经历哪几个过程？声音的数字化需要经历采集、量化、编码三个过程。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！六、作业布置 预习下一课。七、板书设计声音编码认识数字音频声音数字化数字音频的应用 观看思考；表达学习学习操作实践交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题； ... ...