教学 课题 第13课 社会治理与总体国家安全观 教学 时刻 第17周 月 日 星期 第 节 课时 2 班级 教 学 内 容 一、促进社会治理体系现代化 二、维护国家主权、安全、发展利益 教 学 目 标 政治认同： 1.了解社会治理的基本内容，理解加强和创新社会治理的意义，理解构建社会治理新格局的主要途径和方法。 2.理解国家安全的内涵及维护国家重要意义，清楚新时代国家安全建设的举措。 法治意识：遵守国家安全法，不做有损国家安全的违法事情 公共参与： 1.认同党和国家在社会治理方面的政策，积极参与社会治理实践。 2.增强“国家安全，人人有责”的主人翁意识，积极主动为维护国家安全服务，勇于承担维护国家安全的责任。 重 点 1. 打造社会治理新格局 2. 坚持总体国家安全观 难 点 打造社会治理新格局 强 化 措 施 利用丰富的文本资料、视频等教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主合作探究问题，同时结合教师理论联系实际的讲解帮助学生深刻领悟所学知识，提升思想认识。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 4' 11' 20' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 播放 2020 年 11 月 21 日央视节目《法治深壹 度》视频《坚持发展“枫桥经验”》，教师简单说明引出本课内容： 第13课 社会治理与总体国家安全观 一、促进社会治理体系现代化 1.认识社会治理 活动1 引导学生说说： 你认为什么是社会治理？ 点评学生发言，教师明确社会治理的内涵（基本内容） 活动2 引导学生阅读教材第121页“阅读与思考”，材料，回答问题： 仁化县的做法为何会受到群众的热烈欢迎？ 点评学生发言，总结引申说明加强和创新社会治理的意义。 2.打造社会治理新格局 活动1 Ppt展示：寻找北京的“枫桥经验”———小院议事厅” 互动共治材料 提出问题： （1）“小院议事厅”由 学生问好 观看视频 倾听老师讲解 思考、回答自己对社会治理的认识 倾听老师讲解 阅读教材121页“阅读与思考” 思考、回答问题 倾听 阅读材料 贯彻课堂礼仪常规 利用视频激发学生兴趣，引出新课内容。 调动学生思维 帮助学生简单了解社会治理的内涵（基本内容）。 利用教材阅读材料，创设问题情境，通过材料引申说明加强和创新社会治理的意义，便于学生理解。 利用文本材料，创设问题情境，激发学生探究兴趣。 通过创设“小院议事厅”互动共治的 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 20' 哪些成员组成？ （2）“小院议事厅”是如何推进居民自治，维 护社区居民利益的？ 在学生发言的基础上总结说明基层是如何加强和创新社会治理的，进而明确构建社会治理新格局的主要途径和方法。 活动2 Ppt展示习近平主席在及国际社会领域专家座谈会上的讲话,提出问题： 结合习主席的讲话，说明构建社会治理新格局的意义。 学生回答后，教师明确。 二、维护国家主权、安全、发展利益 1.认识总体国家安全观 活动1 引导学生探究：什么样的国家是安全的？ 学生回答后，教师说明国家安全的内涵。 活动2 Ppt显示材料，引导学生结合材料：谈一谈为什么说“国家安全，人人有责” 点评学生发言，总结说明国家安全的重要意义。 活动3 对材料进行讨论，探究“小院议事 厅”是如何推进居民自治、维 护社区居民利益的？ 认真倾听 阅读习主席的讲话 思考回答构建社会治理新格局的意义 倾听老师讲解 讨论、交流问题 分享自己的观点 阅读材料 结合材料，思考回答问题 倾听 情境， 让学生了解到基层治理的具体模式；通过对问题的探究， 让学生更深切地理解基层是如何加强和创新社会治理的，进而理解构建社会治理新格局的主要途径和方法。 利用习主席的讲话，帮助学生理解我国构建社会治理新格局的意义，进而认同党和国家在社会治理方面的政策。 调动学生思维，通过对 ... ...
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