第五课发展变化与顺境逆境教案（表格式）-2023-2024学年中职高教版哲学与人生

中等专业学校2023-2024-1教案 编号： 备课组别 政治组 课程名称 哲学与人生 所在 年级 主备 教师 授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期 课题 发展变化与顺境逆境 教学 目标 正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系， 在人生发展中保持积极进取的精神 主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 重点 以积极的心态对待逆境和挫折。 难点 同上 教法 自学法 讲述法 案例教学法 教学设备 多媒体设备 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 <新课讲授> 一、用发展的观点看问题 1．一切事物都处在发展变化之中 幻灯片（教师进一步解释说明）： 世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。 新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。 旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。 教 学 内 容 科学发展观 设问：发展的实质是什么？什么是科学发展观？ 教师：（小结）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。 赫尔岑难女主人 设问：区分新旧事物的标准是什么？如何看待生活中的新事物和旧事物？ 学生：讨论，回答（略） 教师：（小结）故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符合事物发展的必然趋势。 区分新旧事物（课堂练习） 2. 发展是前进性与曲折性的统一 幻灯片：航天历程 教师：（小结）事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。 教 学 内 容 教 学 内 容 新生婴儿 学生：讨论，回答（略） 教师：新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。 我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。 二、用发展的观点看待顺境和逆境 1.人生不会是一帆风顺 Flash动画欣赏歌曲《阳光总在风雨后》。 65页 贝多芬案例 思考：如何看待人生发展中的各种挫折？ 伴随着这首熟悉的音乐，我们一起漫步在人生的道路上。在这条路上，我们难免会跌倒和彷徨。因为在这个世界上，有阳光，就一定会有乌云；有晴天，就一定会有风雨，人的一生就是在曲折中不断地前进的过程，顺境和逆境是人生两种必然境。 学生结合自身或者身边的案例说明“人生不会是一帆风顺的”。 2.发展是前进性和曲折性的统一 案例，引导学生分析“发展是前进性和曲折性的统一”。 事物的发展从总的趋势来说，是前进的、上升的。前进中有曲折，曲折中又前进，任何事物的发展都是前进性 ... ...