统编版道德与法治五年级下册3.9《中国有了共产党》第一课时 《中国人民站起来了》教学设计

《中国人民站起来了》教学设计 【教材分析】 《屹立在世界的东方》是人教版《道德与法治》五年级下册第三单元第11课的内容。本课的设计依据是是《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。旨在激发少年儿童生在新中国，长在红旗下的自豪感。 本课共分为三部分，第一部分“中国人民站起来了”目的是引导学生知道中华人民共和国成立初期的重大事件；认识中华人民共和国成立的伟大历史意义；了解“中国人民站起来了”的内在含义，知道人民当家做主的具体表现；第二部分“保家卫国独立自主”帮助学生了解抗美援朝战争的历史意义，认识到抗美援朝的胜利有力巩固了新生的人民权利。激发学生对革命先烈的崇敬和爱戴之情；第三部分“自力更生扬眉吐气”帮助学生了解我国工业发展创造的多个“第一”引导学生感悟新中国奋发图强的精神力量，从而树立建设祖国的远大志向。本课教学设计为第一部分“中国人民站起来了”。 这节是本课第一课时“中国人民站起来了”的教学设计。 【学情分析】 小学五年级学生具有一定的社会生活经验，他们通过学习，基本了解中华人民共和国的成立，已经认识了国旗、国徽，会唱国歌，但现在的学生生长在和平时代，习惯了享受安定美好的生活，他们受年龄和认知水平的影响，没有把生活经验与历史对接，对于建国立业这样的重大历史事件，学生不理解其背后的伟大历史意义，所以很难从情感上对这段历史产生共鸣，因此，教师要帮助学生从认知和情感上认识到中华人民共和国成立的重大意义，以及建国后我们的国家和人民的地位的巨大变化，感受人民当家做主的喜悦心情，不断激发和提升学生的爱国之情。 【教学目标】 1.知道国旗、国徽、国歌是一个国家的象征； 2.知道中国人民站起来了的重要意义。 3.体会中华人民共和国成立时人民的喜悦心情，激发学生热爱中国共产党，热爱新中国，以及身为新中国少年儿童的自豪感。 【教学重点】 帮助学生了解中华人民共和国成立的伟大历史意义，明确是中国共产党领导中国人民实现了民族独立和人民解放。 【教学难点】 帮助学生理解中华人民共和国的成立开启了中国历史新纪元，人民挺直腰杆站起来了。 【教学方法】 情境体验法、问题启发法、合作探究法 【教学准备】 教师准备：课件、视频 学生准备：搜集关于国旗、国徽、国歌的资料 【教学过程】 一、创设情境、激发兴趣 1. 出示国旗、国徽图片，请同学分享有关国旗、国徽、国歌的故事，并简要阐述国旗、国徽的设计意图，以及国歌的意义。 2. 我们的国旗、国徽、国歌是国家的象征，无论何时何地我们都要热爱我们的国家。（板书：中国）。 3. 观看《我和我的祖国》电影片段，感受全国人民在开国大典前的准备工作。 二、活动探究、了解参政议政 组织学生自主探究———人民当家作主 1.请大家自主阅读P76页“阅读角”内容，小组合作探究： （1）什么是人民当家作主？（人民代表参政议政） （2）如何实现人民当家作主？（人民通过选举代表参与国家管理） 2.组内交流：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点、参会人员、会议决定是如何做出的？组内完成表格，并交流。 3.小组代表汇报交流结果，师生评议。 4.新中国成立后，人民群众如何参与国家管理？ 5.作为新中国的公民，你此时此刻想说些什么？（学生发言） 小结：经过28年的浴血奋战，建立了中华人民共和国，我们社会主义国家始终坚持人民为核心，人民当家作主是中国社会主义基本特征。 三、观看视频、感悟喜悦心情 1.播放《开国大典》视频，从开国大典的空前盛况，你感受到了什么？ 2.说说《开国大典》视频中，你印象最深刻的景象。（毛主席 ... ...