教学设计－－读《背影》抒真情——— 写作指导课 教学目标 1. 重读《背影》，感受人间挚爱真情。 2. 通过精读《背影》中“买橘子”片段，学会通过细致观察和妙用动词来写好人物细节。 3. 学会几种设置“亮点”，让记叙文出彩的方法。 教学创意 读写结合，创意表达 教学设计 一、深情导入 世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。生活中，我们要拥有一颗善感的心，从生活小事中捕捉你的父母、亲人、朋友以及所有善良的人给予你的关爱；写作时，写“人人心中所有，人人笔下所无”之事。这或许该是我们从《背影》悟出的写作心得。 二．妙用动词见灵性 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。” 这是一段动作描写，栩栩如生地描写了父亲爬过铁道买橘子的感人情景，细针密缕地勾绘出他行动艰难时的“背影”，字里行间充溢着他对儿子的舔犊之情。“蹒跚”反映他的肥胖体衰、步履艰难。“探”显出下去时的毫不利索。接着连用“———“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练地写出了他爬月台的整个动态过程，表现了他爬上月台的艰难。 如何用好动词 1.仔细观察。用心观察人物的行为，抓住其形象特征，找到其典型的动作细节，写出其鲜明个性。最忌面面俱到，一定要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能表现人物思想、体现人物性格的动作。比如朱自清写父亲，抓住其爱子心切、年老体胖、行动不便的特征。 2.恰当用词。“必须尽可能地使人物多行动，少说话。”行动本身最能显示人物的性格特点。要选用准确生动、富有表现力的动词，忌空洞、抽象、笼统。通常用一系列的动词，写连贯性的动作。一般多用短句，以凸显人物动作，使语言简洁有力，行为过程清晰。 示例：如写一个少女的妩媚娇羞：“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，“走，倚，回首，嗅”一系列的动作，就使一个温婉可人，而又憨态可掬的女孩儿形象跃然纸上。 再如，鲁迅笔下的祥林嫂“只有眼珠间或一轮，还可以表明她是一个活物”，这一“轮”，写出了她的麻木，迟钝。此时的祥林嫂，如同一具没有灵魂的躯壳。透过这扇“窗户”，不难窥到祥林嫂荒芜、贫瘠和满目疮痍的内心世界。 三、设置“亮点”：记叙文出彩的秘器 最平凡的生活琐事，也许隐藏了最感人的深情。《背影》所写的，诸如回家奔丧、车站送别、买橘子、别后思念等情节，都是生活中再平凡不过的小事，何以产生如此巨大的震撼力？ （一）一槌定音的开头。 开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，开门见山，直截了当。《背影》一文的开头，堪称一槌定音的典范。开头写道:“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背 ... ...
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