中职 《中国特色社会主义》（高教）27.第13课第一框教案

第 13 课第一框教案 课题 促进社会治理体系现代化 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 中国特色社会主义》（高等教育出 教材 版社） 1.了解社会治理的基本内容，理解加强和创新社会治理的重要意义，感悟我国 社会治理取得的成就。 教学目标 2.理解和认同打造共建共治共享的社会治理新格局的基本要求、主要途径和方 法，认同中国特色社会主义社会治理之路，依法有序参与社会治理。 教学重难点 理解加强和创新社会治理的意义，明确构建社会治理新格局的途径和方法。 经过前面单元的学习，学生更加关注国家的各项政策，参与意识也有所提高， 具有较强的政治责任感。学生通过生活实际与个人感受，对我国的社会治理效果有 较深刻的感受和认同，但是对于社会治理与国家治理的关系、如何构建社会治理新 格局等问题需要进一步加强理论学习，从而把感性认识与理论知识学习相结合，坚 学情分析 定制度认同。学生对本课学习内容有思考、有感悟，教学中可让学生结合生活体验 讲述身边的故事，进一步调动学生的学习积极性，从而更系统、更全面地理解社会 治理体系现代化，理解新时代党和国家坚定不移走中国特色社会主义治理之路，增 强学生的政治认同。 教法：议题式教学法、讲授法 教学方法 学法：小组合作探究法、调查法 1.文本资源：《寻找北京的“枫桥经验”———�小院议事厅”互动共治》、人 民网《打通基层治理“最后一公里”北京市实施“街乡吹哨、部门报到”改革纪实》、 新华网《“没人管”到“有人干”———北京创新“街乡吹哨、部门报到”启示录（下）》。 教学准备 2.视频资源：2020 年 11 月 21 日央视节目《法治深壹度》视频《坚持发展“枫 桥经验”》、《坚持发展“枫桥经验”———中国基层社会治理现代化之路》第三集 《固本强基》和第四集《智惠于民》、2019 年 11 月 26 日央视《焦点访谈》节目《中 国之治（四）》。 环节 教学内容 教学活动 设计意图 【回归生活 【发布任务，热身导学】 1.学生通过调查，初 调研先行】 （1）查阅什么是“枫桥经验”，列举新时 步了解“枫桥经验”在 代“枫桥经验”的具体做法。 推动基层社会治理的实 （2）查阅“街乡吹哨、部门报到”的相关 践中发挥的作用，也认 课前 资料，并思考“街乡吹哨、部门报到”的做法好 识到“枫桥经验”成为 预学 在哪里。 基层治理的一面旗帜。 2.学生通过查阅“街 乡吹哨、部门报到”的 相关资料，对社会治理 有更为具体的认识。 环节一：认识社会治理（20 分钟） 一、认识 【视频导入】 通过课前查阅资料 社会治理 播放 2020 年 11 月 21 日央视节目《法治深壹 以及上课导入视频介绍 【创境激趣 课中 度》视频《坚持发展“枫桥经验”》。 什么是“枫桥经验”， 导出新知】 研学 【情境创设】 使学生对“枫桥经验” 1. 社 会 20 60 形成初步的认识。 世纪 年代初，浙江省诸暨县（今诸暨 治理的内容 市）枫桥镇干部群众创造了依靠群众就地化解矛 盾的“枫桥经验”。毛泽东亲笔批示“要各地仿 效，经过试点，推广去做”。50 多年来，各地学 1 习推广在实践中形成的“小事不出村、大事不出 通过情境创设，了 镇，矛盾不上交”等经验做法，“枫桥经验”在 解浙江诸暨的具体做 传承中发展、在发展中创新，展示出历久弥新的 法，通过对问题的探究 魅力。习近平高度重视“枫桥经验”，多次作出 使得学生对“枫桥经验” 重要指示批示，强调要坚持和发展新时代“枫桥 有了更深的认识，进一 经验”。 步理解社会治理的内 发动和依靠群众是“枫桥经验”的精髓所在、 容。 灵魂所在。诸暨充分发挥群众主体作用和首创精 神，全面推广“三上三下”民主议决事制度，打 造以“红枫义警”“老杨工作室”为代表的品牌 社会组织。截 ... ...