中小学教育资源及组卷应用平台 《采桑子》导学案 〖学习目标〗 1.了解词人，诵读并背诵全词，理解词的意思。 2.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。 3.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。 〖学习重点〗 1.感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。 2.体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。 〖学习难点〗 体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。 〖学习时间〗1课时 〖学习进程〗 一、导入新课 学习白居易的《钱塘湖春行》，我们和诗人一起欣赏了杭州西湖早春明媚的风景。今天让我们和欧阳修一起来欣赏颍州西湖美景，去感受作者当年美好的心境、惬意的情怀。 二、有关资料 1.作者简介： 欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠。北宋政治家、文学家。吉州永丰人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。 欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧晏”；抒怀词突破词的传统题材和表现手法，为苏轼豪放词开先路。 2.背景资料 公元1049年，欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。“数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组共十首名为《采桑子》的词。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 三、预习设计 ㈠请默写杜牧的《赤壁》一诗 _____，_____。_____，_____。 ㈡按课文原文填空 1.寡助之至,_____。 2._____，贫贱不能移，威武不能屈。 3._____，出则无敌国外患者，国恒亡。 4.汝心之固，固不可彻，_____。 ㈢按课文理解填空 1.晏殊《浣溪沙》中表现作者盎然得意之情、闲散寻欢之志，又含蓄地表达作者感伤怀旧的词句是:_____，_____。 2.晏殊《浣溪沙》中一切要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好的事物出现，生活不会因过去的消逝而变得一片虚无诗句是：_____，_____。 ㈣文学常识填空 1.《浣溪沙）》的作者是_____时期著名的_____派词人_____，字_____。这首词选自《_____》。“浣溪沙”是_____。《浣溪沙》是一首_____。 2.《采桑子》的作者是_____，字_____，号_____，晚号“ _____”。谥号_____，世称欧阳文忠公。_____（朝代）政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“_____”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 ㈤给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 短棹（ ） 逶（ ）迤（ ） 长堤（ ） 笙（ ）歌 涟（ ）漪（ ） huàn（ ）溪沙 四、朗读诗歌 朗读诗歌，注意读音、节奏、语速及语调。 采桑子 欧阳修 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 五、疏通诗意 1.解释下列词语 ⑴轻舟（ ）短棹（ ）西湖（ ）好，绿水（ ）逶迤（ ）。 ⑵芳草长堤，隐隐（ ）笙歌（ ）处处随。 ⑶无风水面琉璃（ ）滑，不觉船移。 ⑷微动涟漪（ ），惊起沙禽（ ）掠岸飞。 2.把全诗翻译成现代汉语。 六、赏析诗歌 1.词的上阙从哪些角度写了什么内容？“轻舟短棹西湖好”这一句在整首词中的作用是什么？ 2.词的下片描写西湖景色主要用了哪种手法 抒发了词人什么样的思想感情 3.“惊起沙禽掠岸飞”中的“掠”字好在哪里 请简要说明。 七、课堂总结 1.诗歌主旨 2.写作特色 八、拓展 ... ...
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