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课件网) 小步舞曲 1 教学目标： 1、知识与技能∶背唱歌曲主旋律，了解《小步舞曲》的创作背景。 2、过程与方法∶通过舞蹈、合唱表演等不同形式，进一步加深对巴赫及其作品的体验与感受，拓宽学生的音乐视野。 3、情感、态度、价值观∶感受合唱的魅力，对巴赫的宗教音乐有一定的了解;提高学生的音乐审美能力，理解音乐文化的多样性。 2 教学重点： 学会演唱合唱歌曲《小步舞曲》 3 教学难点： 背唱歌曲主旋律。 课 前 热 身 拍手 手背 手心 德国杰出的小提琴、管风琴演奏家、作曲家，并被尊称为西方“音乐之父”，是欧洲巴洛克时期代表人物之一。 代表作品有《平均律钢琴曲集》、《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫 音乐家相册 随着音乐画一画歌曲的旋律线吧！ 《小步舞曲》 像这种旋律、音色、音区，不同或相同的两个声部配合进行的歌曲叫做二声部歌曲。 观察课本中这首歌中高低声部，各自有着什么样的特点呢？ 声部 速度 音色 情绪 高声部 低声部 欢快 舒缓 中速 慢速 高 低 哎 唱歌 跳 舞 有 音 乐跳起舞 跳的真愉 快 唱起歌来！ 我们大家 跳 起 来 跳的真愉 快 倚音 试着填一下歌词吧！ 哎！我们大家 唱 起 歌 来！我们大家 跳 起 舞 有 优美的音 乐 伴着我们 跳 跳的真愉 快 哎！我们大家 唱 起 歌 来！我们大家 跳 起 舞 有 优美的音 乐 伴着我们 跳 跳的真愉 快 合作环节 请老师和同学们，分声部自主视唱这首歌 合唱练习
