1.3 感受设计与技术的关系 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第一章 第三节 感受设计与技术的关系 教学设计 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标： 知识与技能目标: 1、了解技术发明与技术革新的关系。 2、理解设计与技术的关系。 情感、态度、价值观目标: 通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。 加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。 3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。 　　教学内容分析: 　　本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。 学情分析: 　　作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。 教学重难点: 重点: 1.深入了解技术发明与技术革新的关系。 2、通过案例学习，理解设计与技术的关系。 难点: 通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念，提高实践能力和创新能力。 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 　　教学过程: 　　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系。 设计需要运用已有的技术。15世纪70年代，达·芬奇就尝试制造飞行器，由于不具备飞行的底层技术，他设计的飞行器停留在技术试验的阶段，直到1903年莱特兄弟在前人研究的基础上，研制出了第一架飞机。 当已有的技术不能满足需求、达到设计的目的时，人们会不断开发、改进技术，而一项新技术的诞生也将为实现更多的设计带来可能。例如:为了快速获得设计的样品，人们发明了三维打印技术，随着这项技术逐渐普及，越来越多的行业会试使用这项技术。又如用三维打印技术制造发动机零件、制造食品、建造房屋，甚至用来定制精密的人体器官。 导学思考 思考技术和设计的关系，说一说自己对设计的理解。 一、发明和改进是技术的源泉 任务 了解什么是发明、什么是改进，体悟设计对技术发展的影响。 1.技术发明 技术发明是指创造自然界原来没有的事物。从中国的四大发明，到我们身边随处可见的电灯、眼镜、时钟等，这些发明改变 ... ...