专题05-课内诗歌阅读 授课时间： 所属年级：六年级 授课时长：2h 主 题 课内诗歌阅读 学习目标 1.复习巩固课内诗歌相关的知识点，深入理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美。 2.能够进行知识的迁移，理解课外写景的诗歌。 教学内容 一、上次课后巩固作业复习 1.知识点回顾 2.作业讲解 二、互动探索 预习作业： 有感情的朗读下面三首诗，背诵并默写《西江月·夜行黄沙道中》。 01 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 02 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 03 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 2.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎样的画面。 【答案】1.《宿建德江》表达了诗人内心的忧愁和对故乡的思念。“日暮客愁新”中一个“愁”字将诗人内心的忧愁抒发得淋漓尽致，而“江清月近人”一句，又写出了诗人只有明月想伴的孤独。 《西江月·夜行黄沙道中》中前四句描写了一个宁静优美的月夜，在这月夜里，作者听到了人们对丰收的向往，表达出作者对幸福生活的期盼和宁静的乡村生活的向往。 2.远处的天上涌来几朵乌云，就像被打翻的墨汁一样，一眨眼，便泼下一场倾盆大雨。湖面上溅起无数水花，就像一颗颗跳跃的珍珠，纷纷打到船上来，一阵狂风席卷而来，将暴雨吹散，最后看到湖水像睛朗的天空一样清澈。 课堂导入参考（如不需另设导入，教案、学案、ppt中均需删除） 我孟浩然，虽说是唐代著名诗人，才华出众，但一直未能得到重用，一生都没能当上什么官儿，真是怀才不遇啊！为了排解心中的郁闷，我便常常外出旅行，散散心。在外久了，却又非常思念故乡。故乡的亲人们啊，你们现在境况如何，生活愉快吗？你们可知道，我是多么想念你们呀！ 这天，我在建德江上漂浮了一整天，时近黄昏，天色渐晚，总该找个地方住下来吧。想到这里，我移动小船，将船停靠在江中的沙洲边。太阳西沉，似乎快要被江水吞没，这又勾起了我新的愁思，难道就没有人能理解我、来安慰我吗？放眼望去，茫茫旷野，天幕低垂，似乎要笼罩一切。近处岸上的树木在晚风中颤动，天显得比树还要低呢！清清的江水中，只有一轮明月在悄悄地陪伴着我。看到这里，我不禁触景生情，情不自禁地脱口吟道： “移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。” 我真想让世界上所有的人都了解我现在的心情。愿我的后人们读了这首诗，也来安慰我这寂寞的心吧！ 教法指导： 1.专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。 2.注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。 3.注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。 【知识梳理1】第3课《古代诗歌三首》 01 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 1.作者简介 孟浩然，唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生了六子。诗与王维并称“王孟”。 2.注释 移舟：划动小船。泊：停船靠岸。 烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。烟：一作“幽”。渚：水中 ... ...
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