《应对自然灾害》教学设计 教学目标 1.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害。 2.深入交流，探究灾害形成的原因。 3.掌握收集、整理和运用信息的能力。 4.运用读图标分析、案例分析等方法开展探究；感知保护地球对人类的重要性，增强环保意识，树立保护地球的责任感。 教学重点: 了解我国自然灾害的种类、分布、危害，及其形成的原因。 教学难点: 感知保护地球对人类的重要性，增强环保意识。 课时安排：2课时 第一课时 我国自然灾害知多少 教学过程 课前交流 师：上节课，我们认识了地球，知道它是我们无可替代的生存家园。可随着人口的增长和需求的增加，我们的地球越来越不堪重负，逐渐出现了资源短缺、环境污染、生态破坏等问题。如果我们不尊重大自然，随意破坏自然环境，就必然会受到大自然的惩罚。今天我们就从一则新闻开始。 活动一：“新闻直播间” 1.播放蝗虫新闻。 师：视频中蝗虫成灾。2019年12月份开始，蝗虫就在东非地区开始不断蔓延，近4000亿只蝗虫吞食禾田，使农产品完全遭到破坏。联合国粮食和农业组织警告称，蝗灾会带来严重的食物短缺，数以百万计的人将需要食物救济。如果在2020年6月旱季前得不到控制，蝗虫数量可能增加500倍，可能威胁2500万人的粮食安全。 像这样给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象就是自然灾害。（板贴：自然灾害）。接下来，我们一起来了解我国自然灾害的相关情况。(板贴：我国自然灾害知多少) 师：你知道我国自然灾害有哪些吗？ 生回答 活动二：分析图表 了解灾害 1.出示书36页《中国自然灾害分布图》 师：这是《2016年我国主要自然灾害分布图》。请你结合左下角的图例，仔细观察分布图，看看你能从图中获得哪些信息？ 生回答 A.种类多 生：我发现我国发生的自然灾害种类多、分布广。 师：你们是不是也有同样的发现？图例告诉了我们8种主要自然灾害。其实，我国的自然灾害远不止这8种。 按照成因和特点，自然灾害分为：气象灾害、地质灾害、海洋灾害、森林灾害、农作物病虫害和其他灾害。我国气象灾害就有20余种，地质灾害有12类，48种；农作物病虫害有838种。 师：此刻，你感受到了什么？ 生：我国自然灾害的种类还真多啊！ 2.师：我们生活在江西。它位于中国东南部，长江中下游南岸，大家在地图上找找她的位置，找到了么？请同学再结合图例仔细看看，江西最常见的自然灾害有哪些呢？ 生回答 师：其实我们江西遭受的自然灾害远不止这几种。课前，同学进行了调查，我们听听他的调查结果。2019年为例，3月初，我省出现了灾害性天气过程，全省8个县出现大暴雨，59个县出现暴雨天气。6月，全省多地又发生了洪涝灾害。下半年全省降水量之少、气温之高创历史之最，干旱严重。春夏季节的雷暴、夏季的高温天气、秋季的森林火灾、冬天的冰雹。 师：因为自然灾害种类多、灾情重，我们江西成为了全国受灾较严重的省份之一。难道只有我们江西受灾严重吗？不！同学们，你们看：贵州水城特大山体滑坡灾害、7月上旬，长江中下游洪水、南方地区夏秋冬连旱、四川长宁6.0级地震、四川木里森林火灾、玉树青海等地雪灾。 师:此刻，你有什么感受？ 生口述 师：是啊！我国地域辽阔，地理气候条件复杂，有明显的南北不同和东西分异，因此自然灾害还有分布广这一特点。 （板贴：分布广） 3.师：通过刚才的交流学习，我们知道了我国自然灾害的两大特点，那就是：种类多、分布广，这正是我们国家受灾严重的原因。同学们，继续观察自然灾害分布图，还有什么发现吗？ 生回答 师：原来所处地域不同，遭受自然灾害的种类也会有所不同。同学们是不是和他们有同样的发现呢？大家能够从一张分布图中获得这么多信息，真会学习。 活动三：“数据分析师”———分析数据知国情 师：为什么人们“谈灾 ... ...
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