《下雨了》教学设计 教学目标： 1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。 2、通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。学会如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。 3、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。 教学重点： 1、启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅有前后遮挡关系的作品。 2、雨中的人物动态和表情及前后关系。 教学难点：让小学生运用适当的美术语言和美术表达方式，表现人与动物、人与植物、人与大自然和谐共生的关系及情趣。锻炼学生的观察能力、记忆能力、想象能力和造型表现能力。 教学准备： 教具：课件、范画、喷壶、雨伞 学具：彩笔、绘画纸、活动小人 教学设计： 一、情境创设 传说在仙境中，有各路神仙掌管着人间的一切。请同学们闭上眼睛听一听这是什么声音？雷公公在天上擂鼓：轰隆隆，轰隆隆......雨婆婆在天上下雨：哗哗哗，哗哗哗...... （设计意图：感受雷声、雨声，激发学生兴趣。）揭示课题：《下雨了》。 二、讲授新课 1、雨的由来观看科普视频：天上为什么会下雨？ （设计意图：引导学生了解下雨是自然现象，跨学科融合。） 2、观察雨、学画雨出示乌云娃娃道具演示小雨、大雨、风雨。 （设计意图：运用道具引导学生观察各种雨的不同，学会运用线和点画雨。） 3、回忆雨具在下雨时，你是打伞还是穿小雨衣...... （设计意图：引导学生回忆自己雨具的样子，师生互动，自由回答，锻炼语言表达能力。）4、演雨景学动态雨中情景创设，和雨娃娃做游戏：学生上台表演撑伞动作，大雨及暴风雨中的人物的动态表情和伞的方向变化。小组讨论：雨中人物的动态和表情都有哪些变化？ （设计意图：引导学生融入雨中情景，观察雨中人物动态及表情，为后面的创作拓展思路，提供素材。）） 5、欣赏图片，走进雨中的世界......感受雨中景、雨中情。 （设计意图：引导学生感受雨中情，雨中景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 6、在雨天有哪些让你印象深刻的事情？ （设计意图：引导学生回忆下雨的情景，为之后的创作提供素材。） 三、赏名作 品意境 赏析我国画家韩羽的作品《听雨图》。 （设计意图：引导学生欣赏名作，细品意境，感受画家作品中表现的美妙意境，陶冶学生的审美情趣。） 四、欣赏同龄伙伴作品 学生挑选自己喜欢的作品并说一说理由。 （设计意图：在此环节中，引导学生观察发现雨具的画法及画面人物的前后遮挡关系。） 五、教师范作 小朋友的作品就像一个个雨中故事，让人意犹未尽......范作过程中，适时引导学生注意画面构图及前后遮挡关系。 （设计意图：以讲故事的形式，呈现教师范作,引导学生画出自己的雨中趣事。） 六、艺术实践认真构思画面内容，自由发挥想象，创作一幅雨中有趣的画面。温馨提示： 1、绘画表现形式不限，人物、动物主题不限，动态表情要生动。 2、注意画面内容大小及前后遮挡关系。 （设计意图：根据学生绘画水平,作业分层布置，学生创作，教师巡回指导。）七、展示评价 漫步雨中，走进彩虹小剧场，说一说你们的雨中故事......学生相互品评，教师总评适时进行情感德育渗透。 八、拓展升华 播放绘本图片，教师读小诗《雨中欢唱》。 （设计意图：引导学生养成遇到困难，能有迎难而上，坚韧不拔，笑对风雨的美好品格。） 《下雨了》评测练习 班级： 姓名： 等级： 一、雨有不同的形态，用点或者线画出雨不同的样子。 二、创作内容：以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。创作要求： 1、绘画表现形式不限，人物、动物、景物主题不限。 2、动态表情要生动。 3、注意画面内容大小及前后遮挡关系 ... ...
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