统编版小学道德与法治三年级下册4.12《慧眼看交通》教学设计

精雕细琢研课例 笃行致远绽芳菲———统编版小学道德与法治三年级下册12《慧眼看交通》 教材分析 《慧眼看交通》是统编版小学道德与法治三年级下册第四单元“交通与通信”的第二课。这一课由“交通发展带来的问题”和“交通发展大家谈” 两个板块组成，体现的是“问题的呈现”和“问题的解决”。第一课时“交通发展带来的问题”，从学生的感官入手，通过“听一听”“闻一闻”“想一想”，把交通带来的问题生动地呈现在学生面前，另一方面借助“阅读角”让学生真切感受到交通发展给动物生存和环境带来的威胁，从而引导学生学会辩证看待交通的发展。 课标要求 道德修养：保护环境，低碳出行。 责任意识：了解交通发展带来的问题，树立环保意识和动物保护意识。 学情分析 三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法。学生能够感受到四通八达的交通带来的极大便利，也能敏感地观察到交通发展中出现的“不愉悦”体验，他们既是受益方，也是受害者。所以，针对交通发展带来的一系列负面问题及应对措施还需要教师加以引导。这样，学生对交通问题就会形成变化的、发展的认识。 学习目标 1.了解交通发展带来的噪音污染、尾气污染、交通拥堵等问题。 2.通过搜集资料，分析交流交通发展给人们的生活及环境带来的影响。 3. 引导学生学会辩证地看待交通发展，认识交通发展给动物的生存发展带来的影响，树立环保意识。 学习重难点 重点：了解交通发展带来的一系列问题。 难点：引导学生辩证看待交通发展带来的影响。 学习方法 教法：让学生主动阅读、主动思考、深度学习的启发式教学，信息技术2.0支持下的互动式教学。 学法：自主、合作、探究的学习方法。 课前准备 前置性作业：学生对家附近最繁忙的街道和小区的停车情况进行实地考察、拍照，上传问卷星。 学习过程 预设情境，导入课题 同学们，通过上节课的学习，我们已经对多种多样的交通工具有了认识，交通的发展极大地方便了我们的生活。今天，我收到了一封邀请信，交通国国王邀请大家一起去他的国家做客。路过郊外，你有什么感受？ 继续行驶。同学们，交通王国到了！交通王国的街道，各种各样的交通工具，真是让人眼花缭乱。此时此刻站在交通国的街道上，你有什么感受呢？ 今天，让我们一边游览交通王国，一边走进第12课《慧眼看交通》。 （设计意图：通过预设故事情境，用交通国国王的邀请信展开故事，将郊外和交通国的交通状况用视频音频图片的形式分别呈现，通过不同的感官体验，鲜明的对比，激发学生兴趣，引入课题，初步体会交通带来的问题。） 讲授新课———合作探究，发现问题 同学们，正巧，交通国国王给我发来了一条视频：《国王的求助》。 老师已经准备好了一份调查表，请大家根据国王给的信息，结合课前收集到的资料，联系生活实际，小组交流，帮助国王诊断交通问题、分析原因并指出造成的严重后果。 （设计意图：通过国王的求助引出本课中心问题，以小组合作的形式，创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习。） 通过小组交流讨论，推选代表回答。 问题一：噪声污染 小组汇报：为什么会出现噪声污染的问题？ 我们身边是否也存在噪声污染，它给我们的生活带来什么影响？ 出示课件科普噪声带来的危害。 小结：是啊！同学们。噪音干扰人们的正常生活和工作。我们常见的小汽车喇叭声瞬间噪音值超过70分贝并接近80分贝。一般情况下超过80分贝的噪音就会损害人的听力和健康。那除了噪音污染，还存在哪些问题呢？ 问题二：堵车 任务1：刚才我们分析了司机鸣笛的原因很多时候是因为堵车。堵车的原因是什么呢？那如果这些车停下来是不是问题就迎刃而解了呢？ 小组汇报。 行驶在路上的车过多会带来 ... ...