四年级下册4.11《多姿多彩的民间艺术》 教学设计

课题： 11. 多姿多彩的民间艺术 学习目标： 1. 初步了解我国著名的民间艺术。 2. 了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。 3. 探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。 学习重点： 1. 初步了解我国著名的民间艺术。 2. 了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。 学习难点: 探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课编写是依据课标中主题四“我们的社区生活”第 10条“了解本地区的民风、民俗、和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。”我国民间艺术历史悠久，多姿多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。 一、教学导入 师导入：请同学们观看一段视频（播放第 38届潍坊风筝节视频）看完这段视频，你有什么想说的？孩子们，大家对风筝都不陌生。早春时节，大家都有和爸爸妈妈一起春游踏青放风筝的经历。风筝不仅给我们带来了快乐，而且它还是一项非常有名的民间艺术呢。下面就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术。（学生根据自己了解进行介绍） 二、教学过程 （一）新知探究部分第一学程：学习任务主问题 1：初步了解我国著名的民间艺术有哪些？ 学法指导 第一步：自学探究———�学法指导”设计自学课本 82—83页内容，完成导学单第一题。 第二步：互学讨论———�学法指导”设计小组合作，每个人交流自己看法，由组长汇总组员意见。 第三步：展学交互———�学法指导”设计由 3号汇报、2号补充、1号总结，汇报后由其他组同学补充或质疑。 主问题 1设计意图 （主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：此问题是本节课的重点，需要学生们了解我国一些著名的民间艺术，在此基础上提高学生们对民间艺术的兴趣，感受民间艺术的多样，增强对祖国的热爱之情。 主问题 1预设答案民间艺术是针对学院派艺术、文人艺术的概念提出来的。广义上说，民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式；狭义上说，民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间美术和工艺美术各种表现形式。民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川川剧变脸 第二学程：学习任务主问题 2.了解家乡的民间艺术，感受其多样性和独特魅力。学法指导 第一步：自学探究———�学法指导”设计自学课本 84页，结合老师发的资料和自己平时的积累，完成导学单第二题。 第二步：互学讨论———�学法指导”设计小组合作，每个人交流自己看法，由组长汇总组员意见。 第三步：展学交互———�学法指导”设计由 3号汇报、2号补充、1号总结，汇报后由其他组同学补充或质疑。 主问题 2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：此问题也是本课的重点，学生不仅要学习课本上介绍的民间艺术，还需要在课前预习时，通过查阅书籍、网络搜索、询问家人等方法，了解我们生活的地方的民间艺术。此过程可以锻炼学生搜集、筛选、整理信息的能力，进一步增加学生对家乡民间艺术的了解，感受家乡民间艺术的丰富多样及独特魅力。增强学生对家乡的热爱之情。 主问题 2预设答案山西寿阳县的“得胜鼓”、浙江杭州的“余杭滚灯”、云南石林彝族自治县的民间叙事长诗《阿诗玛》。学生自己课前搜集到的资料等等。 学法指导 第 ... ...