课件16张PPT。芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”虽有嘉肴《礼记》文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰(zhuàn)。 朗读课文品美韵 读准字音嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）yáoqiǎngyuè xiào 读准节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 朗读课文品美韵朗读课文品美韵 读出韵味虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。对偶是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困， 然后能自强也。（句式整齐，两两相对，读来朗朗上口。）疏通文意释美句 积累词句 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至 道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足 ，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《 兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？美味的菜最好的道理甘美所以不通，理解不了反省自己自我勉励教疏通文意释美句 参考译文 即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。疏通文意释美句 我会翻译1、虽有至道，弗学，不知其善也。 2、知不足，然后能自反也； 3、知困，然后能自强也。 4、故曰：教学相长也。 5、《兑命》曰：“学学半。” 6、其此之谓乎？疏通文意释美句 古今异义 虽有至道（古义： 今义： ） 不知其旨也（古义： 今义： ） 教然后知困（古义： 今义： ） 教学相长也（古义： 今义： ）即使虽然甘美意义不通，理解不了困难促进增长疏通文意释美句 一词多义学学学半音xiào，教学学半向别人学习其其此之谓乎表推测，大概不知其旨也它的梳理脉络悟美感 品味结构 文章论述了什么道理？怎样引出这个话题的？学习有什么作用？作者引用了哪部著作来论证这个道理？（用原句回答） 教学相长实践 梳理脉络悟美感 我能背过 虽有 ，弗 ，不知 ； 虽有 ，弗 ，不知 。 是故学 ，教 。 知不足，然后 ；知困，然后 。故曰：“ ”。 《兑命》曰：“ ”。其 ？ 比较阅读找美点 融会贯通 《虽有嘉肴》、《论语十二章》两篇文章有哪些异同点？重温图片解悬疑 芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”作业布置1、丰富文言知识积累卡，班级进行展示、评比 2、课文诵读比赛，看看谁背诵得最有节奏和韵味 ... ...
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