教科版四年级科学上册期末复习专项复习 实验探究题 1．下面是某同学为验证“声音的传播与空气是否有关”的实验。请根据所学内容回答下列问题。 a.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。 b.用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。 c.将玻璃罩内的空气抽空至接近真空状态，观察我们听到的闹钟声音的变化。 （1）刚开始放进闹钟时，在玻璃罩外 （填“能”或“不能”）听到闹钟的铃声。 （2）在抽气筒逐渐抽去玻璃罩内空气的过程中，闹钟的铃声也变得越来越 （填“强”或“弱”）。 （3）上图中，能听到闹钟声音的是 ；不能听到闹钟声音的是 （填“甲”或“乙”） （4）这个实验说明了声音的传播需要 。 2．下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。请你分析并回答相关问题： 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 6厘米 快 高 10厘米 较快 较高 14厘米 较慢 较低 18厘米 慢 低 (1)对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。 (2)尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米，14厘米或18厘米时，音高发生了变化。尺子振动得越来越 （填“快”或“慢”），发出的声音越来越 （填“高”或“低”）。 (3)声音的高低与物体振动的关系：物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出的声音就越 。 (4)保持钢尺的长度为6厘米，用更大的力拨动钢尺，声音的高低变化情况是 （填“变高”“不变”或“变低”），强弱变化情况是 （填“变强”、“不变”或“变弱”）。 3．把钢尺放在桌面上，一端用左手压住，另一端伸出桌面并设置不同的长度，用右手去拨动伸出桌面的那端，使其发出声音，可以用强、弱或较强、较弱来记录你听到的声音，并认真观察钢尺振动的幅度。请根据实际情况完成实验记录单。 （1）实验名称：声音强弱与物体振幅的关系 （2）我的猜想： 。 （3）实验器材：钢尺、桌子。 （4）不变的条件： 。 需要改变的条件： 。 （5）填写表格： 拨动钢尺的力度 声音的强弱 钢尺振动的幅度 轻轻拨动钢尺 ( ) ( ) 用力拨动钢尺 ( ) ( ) （6）结论： 。 4．分析呼吸气体成分对比图，完成练习。 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 （1）从上图中可知，人体呼吸过程中，气体成分保持不变的是 ；呼出的气体与吸进的气体相比，多了 、其他气体； 数量比吸进来时减少了。 （2）剧烈运动时，我们的呼吸更加急促，是因为人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作， 可以增强呼吸功能，保持身体健康。 5．小红选取了一些食物鉴别它们的主要营养成分请根据实验回答问题。请你帮这个小组完成“鉴定食物中的营养成分”记录表 实验内容 操作要领 鉴定馒头中的成分 ①从馒头上取一些碎屑，放在塑料盘上。 ②在馒头碎屑上滴一滴 。 ③观察到的实验现象： 。 实验结论：馒头中含有 。 鉴定花生种子中的成分 ①拿一粒炒熟的花生种子，在白纸上用力按压，滑动。 ②用牙签蘸很少的食用油在白纸上涂，与压过花生的白纸比较。 ③观察到的实验现象；花生在白纸上留下 。 实验结论：花生中含有 。 6．食物在口腔内的变化实验。 小明选用淀粉糊做了以下实验，可能会用到以下科学词汇：0℃，37℃、初步消化、没有消化、变蓝色、不变蓝色，请选词填空。 （1）取等量的淀粉糊分别加入甲、乙两支试管中。 （2）向甲、乙两试管中分别加2毫升的清水和唾液，搅拌均匀。 （3）将两支试管置于 的水中，恒温放置8分钟左右。 （4）取出两支试管，各滴加2滴稀碘液，振荡后，观察试管中的颜色变化。其中甲试管 ，乙试管 ，说明淀粉在口腔内已被 。 7．如图所示是呼吸模拟器，分别模拟在膈肌作用下，胸腔扩张和收缩，进行呼吸的过程。 （1）上图中乙模拟的 ... ...
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