第一部分 语言积累与运用 (二)语基要素专练 5.词语运用 词语理解运用。 1.用“√”选出括号里使用恰当的词语。 (1)我们划着小船，(荡漾 激荡)在美丽的太湖上。 (2)湖水像黑得发亮的丝绒，在(平静 宁静)的夜里泛着幽光。 (3)早在几千年前，我们的祖先就(创造 制造)了文字。 (4)王明受到了老师的(夸耀 夸奖)，心里非常高兴。 2.下列句子中的加点词语运用恰当的一项是( ) A.深夜气温过低，开花也不适用。 B.深夜气温过低，开花也不适应。 C.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 D.在回家的路上，我推理蜜蜂可能找不到家了。 3.在句中横线处填入合适的词语，最恰当的一组是( )。 (1)盆栽植物除了可供 外，还具有净化室内空气的作用。 (2)东东拿着满分试卷，迈着 的脚步走在回家的路上。 (3)蔡伦 了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 (4)小虾的搏斗很 ，蹦出水面是常有的事。 A.观察 轻快 吸收 剧烈 B.观察 轻巧 吸取 激烈 C.观赏 轻快 吸收 激烈 D.观赏 轻巧 吸取 剧烈 4.下列语句中加点词语运用不恰当的是( ) A.两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可相提并论。 B.这座宫殿看上去光彩夺目，十分美丽。 C.秋天的水果津津有味地挂满枝头。 D.火烧云的美丽景象令我念念不忘。 5.下列加点词语运用正确的一项是( ) A.花园里的花儿枯萎了，一片姹紫嫣红。 B.传统的手工劳动和现代机械化生产的效率是不能相提并论的。 C.小华没精打采地走入考场，准备大显身手，让大家刮目相看。 D.我们只有博览群书，认真学习和掌握科学知识，才会成为井底之蛙。 6.春游回来，典典正在写日记：“春天来了，公园里的花红的像火，粉的像霞，白的像雪……”他打算用一个词语来总体形容公园里的这些花，下列词语中最恰当的一项是( )。 A.五花八门 B.争奇斗艳 C.花红柳绿 D.五光十色 7.如果用一个四字词语来形容下面语段中小峰回家时的状态，最合适的一项是( )。 篮球决赛中，小峰和队友奋力拼搏，与对手在比分上你追我赶，不分上下。就剩最后一分钟了，小峰得球，他打算实现个人突破，可脚下一滑，摔倒在了赛场上。就在这时，对手趁势进球，获得了冠军。小峰在回家的路上十分失落，提不起精神。 A.没精打采 B.生龙活虎 C.神采奕奕 D.兴高采烈 新题型。 8.[新情境]三年级(2)班举办“成语大讲堂”活动，请你帮助他们选择合适的八字成语，把讲稿中的句子补充完整。(填序号) A.不入虎穴，焉得虎子 B.眼见为实，耳听为虚 C.近朱者赤，近墨者黑 D.兵来将挡，水来土掩 (1)自从和爱阅读的他成为朋友，我也不自觉地受影响，开始喜欢看书了，古人说“ ———，就是这个道理。 (2)“ ———，哪怕你说得再好，也不如我亲眼见到来得好。 (3)既然本着“ ———的决心前来，就要不达目的绝不回头。 答案 第一部分 语言积累与运用 (二)语基要素专练 5.词语运用 A组 真题演练 一、1.(1) (2) (3) (4) 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A B组 新题速递 二、8.(1)C (2)B (3)A ... ...
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