四年级上册信息技术浙教版15编码的验证优化（课件）(共14张PPT)

(课件网) 第15课 编码的验证优化 哪个小组在3分钟内能传递尽可能多的编码组呢？ 赛跑游戏 手势语组 骑语组 颜色组 摩尔斯码组 编码我会认 编码我会认 编码我会认 编码我会认 比赛开始！！！ a89ty dfb45 112wf kolhn vxdr5 68032 aqy0o wg896 7unm4 2dryy rg64h e57h4 编码我会比 下面是不同小组在上节课运用自己的编码规则，为机房中的某台电脑所生成的独一无二的编码，你最喜欢哪一个？说说理由。 A20230102 CA01 C04020104 编码我会比 A20230102 “A”表示物品种类中的第一类 “2023”表示购买年限是2023年 “01”表示该台电脑在第一排 “02”表示该台电脑在第二列 编码我会比 “C”表示该物品所在的教室在C号楼 “A”表示物品的种类是A类 “01”表示该台电脑是在所有电脑中序号为01 CA01 编码我会比 “C”表示该物品所在的教室在C号楼 “04”表示该物品所在的教室在4楼 “01”表示该台电脑在第1排 C04020104 “02”表示该物品的类别是第2类 “04”表示该台电脑在第4列 说说我的理由 更简短 更准确 更易懂 更快速 分析优化 除了“编码”，还可以从“解码”入手优化 小结： 1、在不同的环境下，需要比较并选择出合适的编码规则。 2、可从“编码”和“解码”入手优化。