浙教版（2023）四下信息科技 第14课 数据分析报告 课件(共27张PPT)+教案（核心素养目标格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第14课《数据分析报告》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到演示文稿的重要性和价值，了解演示文稿在解决问题和做出决策中的作用。计算思维：学生能够运用统计表和可视化工具进行数据分析和处理，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够灵活运用信息技术工具，创新地制作统计表和可视化图表，提高数据处理和表达能力。信息社会责任：学生能够正确使用和分享数据，遵守数据保护和隐私规定，培养信息安全和道德意识。【教学目标】知识与技能：演示文稿的播放；演示文稿的辅助演讲技巧。过程与方法：通过讲解，引导学生了解演示文稿；通过小组合作，组织小组活动，让学生学习演示文稿的制作。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 演示文稿的认识 难点 演示文稿的制作 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示说一说在电子文档中撰写分析报告的经验和技巧。2、本节课学习任务（1）演示文稿的认识（2）演示文稿的制作3、揭示课题板书：数据分析报告二、新知学习（一）、建构数据分析报告可以将个人的分析结果、结论等信息传递给他人，实现更好地沟通与交流。、认识演示文稿 “WPS演示”是一款国产的演示文稿制作软件，它简单、易学、好用。什么是演示文稿？演示文稿可以集中体现文字、图像、声音、视频等媒体的优势。基于演示文稿制作数据分析报告，呈现内容时可以动态演示， 更利于向他人讲述内容、传递信息、表达想法。电子文档和演示文稿是数据分析报告最常见展示方式，根据需求，展示场景等因素综合考虑，选择合适方式展示。演示文稿与电子文档在很多方面相似，界面的主要区别在于演示文稿有缩略图窗格和幻灯片窗格。同时打开“WPS演示”窗口和“WPS文字”窗口，观察比较它们之间的异同？如何在演示文稿中插入文本框、 图片、形状、艺术字等内容？在演示文稿中插入文本框、 图片、形状、艺术字等内容的操作步骤，与电子文档一样。 （三）、制作演示文稿一个完整的演示文稿文件一般包含封面页、目录页、正文页、结束页等多张幻灯片。制作封面页。封面页是演示文稿的序幕页，包含标题、作者等信息。制作目录页。目录页主要用来展示演示文稿的整体框架，让他人对演讲内容有初步了解。例如，数据分析报告一般包括目的、 方法、发现、结论、收获等部分。制作正文页。正文页是演示文稿的主体部分。根据目录页的内容，新建幻灯片，添加相应的内容。制作结束页。结束页是演示文稿的闭幕页，包含结束语等信息。 制作演示文稿时， 要将最关键、最重要的词和句呈现出来。 三、拓展延伸动画效果可以让幻灯片的呈现更有序、更动感。根据对象特 点和演示需要，选择合适的动画样式，并可以调整多个对象的动 画顺序。演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为WPS演示文件格式(*.dps)，也可以保存为PowerPoint文件格式(*.pptx)。通常我们把演示文稿保存为“*.pptx”格式。四、技能巩固完善数据分析报告的演示文稿。五、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？作业布置 预习下一课。板书设计数据分析报告认识演示文稿制作演示文稿 观看思考；表达学习学习了解操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面拓展知识面培养学生举一反三、学习迁移的 ... ...