中小学教育资源及组卷应用平台 第七章 运动和力 7.6 学生实验：探究———摩擦力的大小与什么有关 教学目标： 1.物理观念： （1）通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； （2） 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小； （3）通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力。 （4）知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力； （5）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。 2.科学思维： 经历探究影响滑动摩擦力大小的因素，论证影响滑动摩擦力的因素。 3.科学探究： 通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法———控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。 4.科学态度与责任： （1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。 （2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。 教学重点：认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。 教学难点：知道影响滑动摩擦力的大小的因素。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体、长木板、长木板（粗糙）、长方体木块带钩、重物、弹簧测力计 教学互动设计： 1、 创设情景，导入新课 2023年10月5日，杭州亚运会举重男子96公斤级决赛 中国选手田涛夺冠。2023年9月29 日，在杭州亚运会竞技体操项目男子单杠决赛中，中国选手张博恒获得冠军，队友林超攀获得亚军。 2023年9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠，参赛选手为邹敬园、张博恒、肖若腾、林超攀、兰星宇，其中兰星宇曾获世锦赛吊环冠军。 2023年日9月24日晚，杭州亚运会体操男子团体决赛结束，中国队夺冠。为什么体操运动员、杠铃运动员要在手上涂“镁粉”？ 二、新课讲授，师生互动 （一）观察与思考 如图所示，运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢 用橡皮在纸上擦、把手按在桌面上向前搓，都会感到有一种阻碍作用。这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时(如图)，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫作滑动摩擦力(sliding friction force)。 （二）学生实验：探究———摩擦力的大小与什么有关 问题与猜想 在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易；在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力；擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力。想想生活中的这些现象，你认为滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 问题与猜想 滑动摩擦力可能跟接触面的粗糙程度有关？可能跟物体的质量大小有关？可能跟接触面的压力大小有关？ 制订计划 影响滑动摩擦力大小的因素较多，因此在探究过程中要设法控制实验条件，分别确定出滑动摩擦力与一个因素的关系。请你写出控制变量的计划。 控制接触面粗糙程度相同，探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 控制压力大小相同，探究滑动摩擦的大小与接触面的粗糙程度的关系。 ······ 收集证据 按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，并将实验的条件和弹簧测力计的示数记录在设计表格中。 探究摩擦力的大小与什么有关 实验情况 实验条件 弹簧测力计示数/N 压力情况 接触面情况 甲 乙 丙 分析与结论 比较甲、乙两种情况的实验结果，压力对滑动摩擦力有怎样的影响 比较甲、丙两种情况的实验结果，接触面的粗糙程度对滑动摩擦力有怎样的影响 你对影响滑动摩擦力大小的因素能得出什么结论 滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力大小和接触面的粗糙程度有关，接 ... ...
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