人教版数学三年级下册 我们的校园教案

★ 我们的校园 【教学内容】 教材第99～100页的内容。 【教学目标】 1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养运算能力、应用意识以及有序思考的习惯。 2.在借助与时间有关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的清晰、简洁。 3.体会生活中处处有数学，在合作、交流中获得成就感，享受解决问题的喜悦。 【重点难点】 重点：综合运用所学知识解决简单的实际问题。 难点：能够准确、简洁表达自己的想法。 【教学过程】 1、新课导入 师：校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。我们一起来看一看吧！ 2、活动探究 1.活动一：铺草坪。 【课件出示】 （1）理解题意。 师：你从题目中知道了什么？ 预设1：学校要铺两块长28米、宽16米的草坪。 预设2：只有8000元经费。 预设3：有3种草皮，A草皮每平方米6元，B草皮每平方米8元，C草皮每平方米9元。 预设4：要我们提出换草皮的方案。 （2）小组合作。 【课件出示】 师：请大家以组为单位，试着解决这个问题。 （3）汇报交流。 师：谁来说一说你们组的方案？ 预设1：两块草坪铺同一种草皮。 两块草坪的总面积：28×16×2＝896（平方米） 全部铺A草皮：896×6＝5376（元），低于8000元，合适。 全部铺B草皮：896×8＝7168（元），低于8000元，合适。 全部铺C草皮：896×9＝8064（元），超过8000元，不合适。 预设2：两块草坪铺不同的草皮。 每块草坪的面积：28×16＝448（平方米） 铺法1：448×6＋448×8＝6272（元） 铺法2：448×6＋448×9＝6720（元） 铺法3：448×8＋448×9＝7616（元） 三种铺法都没有超过8000元，合适。 （4）对比分析。 师：观察这两种方案，你们觉得怎样铺更合理一些呢？ 通过对比、分析，学生会发现：如果既想节约钱，又美观，两块草坪分别铺A草皮和B草皮比较合适。 2.活动二：设计赛程安排。 【课件出示】 （1）理解活动要求。 师：读一读，说一说你们知道了什么。 预设1：本周五下午课外活动时间，在运动场的东、西两侧举行三年级拔河比赛，需要我们设计一份赛程安排。 预设2：比赛安排在15：00～16：30之间进行。 预设3：比赛地点是在运动场的东、西两侧。 预设4：三年级有4个班，先分组比赛，胜者再进行决赛。 预设5：每场比赛要用20分钟，赛前准备10分钟。 （2）小组合作。 【课件出示】 师：请大家以组为单位，试着解决这个问题。 （3）汇报交流。 师：谁来展示一下你们组的设计？ 在学生汇报、展示完后，教师选取优秀案例展示： 三、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 四、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 ★ 我们的校园 活动一：铺草坪 活动二：设计赛程安排 【教学反思】 本节课作为一节活动课而言还是比较成功的。整节课，我都给学生营造了良好的学习、参与氛围，吸引了学生的注意力，拉近了学生与学生、学生与老师之间的距离，调动了学生的积极性。在明确活动任务后，学生都能按照要求开展小组活动，并积极探讨解决方案。通过这节课的学习，学生解决问题的能力也得到了很大提升。 ... ...