中小学教育资源及组卷应用平台 《算法与问题解决》教学设计 课题 算法与问题解决 单元 一 学科 信息 年级 六 教材分析 六年级学生之前只了解图形化编程，但对一些基础的算法思想已有一定的了解。Python相对图形化编程上手门槛会稍高，需要注重知识的迁移应用。六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。本书的内容对他们而言难度较大，注重学生的基本功，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法来理解算法、应用算法。 学习目标 在计算机中运用算法解决问题的一般步骤。 重点 在计算机中运用算法解决问题的一般步骤。 难点 在计算机中运用算法解决问题的一般步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 讨论：生活中的投票可以通过那些途径解决？各有什么优点？建构：在计算机中运用算法解决问题，主要经历问题分析、抽象与建模、设计算法、验证与优化算法等过程。 讲授新课 一、抽象与建模：确定变量：a、b、tp抽象规则：tp的值决定了a+1还是b+1，如果当tp=“a”时，变量a的数值加1，当tp为“b”时，表示投票给B作品，则b=b+1。建立模型：在抽象的基础上，总结规律、建立模型是设计算法的前提。建立模型可以借助公式、表格、图示等方式。设计算法设计算法时，要确定算法的输入与输出，并合理地选择控制结构，准确、有序地描述解决问题的步骤。验证算法 课堂练习 练习：如果有3位候选人参与竞选，投票问题的算法要怎么调整，在流程图中做相应的修改。 课堂小结 想一想：如果用户输入的数据不是a也不是b，结果会怎样？ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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