课题 1.2观察一棵植物 课型 新授课 课时 1课时 教材 分析 通过对第 1 课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。 聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。 探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。 研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。 学情 分析 一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。 教学 目标 1.认识一棵植物有根、茎、叶等结构。 2.通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。 情感态度与价值观： 3.认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。 教学 重点 植物具有根、茎、叶等结构。 教学 难点 能画一棵植物的简图 教学 拓展点 利用课上学到的观察方法再去观察树，你有什么发现。 教学 考点 认识一棵植物有根、茎、叶等结构。 教学 准备 植物、活动手册 教 学 过 程 复备 新课导入 教师出示一盆菊花问：谁认识它？ 在菊花没有开放的情况下, 不少学生可能并不认识它。 教师谈话：今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。 聚焦 （1）、猜一猜 教师组织学生猜一猜。 预设生：在学生猜不出，答案五花八门。 教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。 预设生：菊花。 3.探索 （1）.说一说 教师组织学生说说在哪里见过菊花。 预设生：在很多地方见过，公园里、家里种植…… 教师引导：原来我们在这么多地方都见过菊花，那你能想一想，菊花喜欢生活在什么样的环境中吗？ 预设生：喜欢生活在土里。 预设生：喜欢有太阳的地方。 预设生：喜欢温暖的地方。 教师播放介绍菊花的视频，学生观看。 师生小结：菊花的生长环境需要阳光，喜欢在温暖湿润的地方生存。 教师谈话:老师给同学带来了一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指 预设生：叶子、茎、根。 教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？ 预设生1：叶子上有条纹（叶脉）； 预设生2 ：叶子边缘有锯齿； 预设生3 ：茎上还有小结。 教师提问：你还有更多的方法观察它吗？ 预设生1：闻闻味道； 预设生2 ：如果是在大自然中还可以听听。 （2）画一株植物 教师谈话：现在我们已经认识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物，给它画个像吧！打开活动手册我们一起来画植物。 学生在积累本上画，教师指导。 全班分小组进行汇报交流。 归纳总结 教师提问：今天你都有什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的； 预设生2：我认识了菊花。 预设生3：我知道了植物具有根茎叶。 练 习 点 完成活动手册 板书设计 观察一棵植物 植物的组成部分 根茎叶 ... ...
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