浙教版（2023）四下信息科技 第12课 数据可视化 课件(共23张PPT)+教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第12课《数据可视化》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到数据的重要性和价值，了解数据在解决问题和做出决策中的作用。计算思维：学生能够运用统计表和可视化工具进行数据分析和处理，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够灵活运用信息技术工具，创新地制作统计表和可视化图表，提高数据处理和表达能力。信息社会责任：学生能够正确使用和分享数据，遵守数据保护和隐私规定，培养信息安全和道德意识。【教学目标】知识与技能：数据可视化的方式；图表的制作。过程与方法：通过讲解，引导学生了解数据可视化的方式；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索图表的制作。通过交流学习，能对演说进行客观的评价。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数据分析和讨论，培养合作意识和团队精神，培养对数据的客观分析和判断能力。 重点 数据可视化的方式。 难点 图表的制作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示观察下图—某天杭州市24小时累计降水分布图，降水量数据以不同颜色来呈现。对于这种数据呈现方式，你觉得有哪些优点？2、本节课学习任务（1）数据可视化的方式。（2）图表的制作。3、揭示课题板书：数据可视化二、新知学习（一）、建构人们将数据以可视化的方式呈现，可以快速发现隐藏在数据背后的规律。（二）、走进数据可视化数据可以以什么形式呈现？数据可以通过图像、视频等可视化形式呈现，诠释数据之间的关系。如折线图呈现数据的变化趋势，饼图呈现数据之间的比例关系，动态热力图呈现数据的实时变化。 （三）、数据可视化应用数据可视化可以应用在哪些领域？数据可视化是数据分析的一个重要手段，应用广泛，用以呈现事物变化的趋势、揭示想法和关系、形成论点或意见等。 如在国家气象信息中心网站的“可视化”栏目中有众多的数据展示。通过柱形图直观地呈现杭州市从1981 ～ 2010年每月平均降水量情况。1、数据处理如果收集到的数据不适合做图表，有其他更好的办法吗？收集到的数据可能不适合直接制作图表，需要结合主题做相应的处理。如预测运动会天气情况，在“历年9月28日收集到的 气象数据统计表”中，“天气”列数据不适合制作统计图，需要统计天气数据中“0”和“1”的数量，根据研究主题和数据特点制作统计表。 试一试电子表格中的“筛选”功能，能将“天气”列经过编码后的数值 “0”和“1”进行快速筛选、统计。 选择图表类型确认并选定相关数据区域，选择合适的图表类型。如选用饼图呈现有雨和无雨数据之间的比例关系。试一试用折线图呈现历年 9 月 28 日的最高气温和最低气温。三、技能巩固选择恰当的图表，呈现“一个月气象数据的统计表”。四、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？作业布置 预习下一课。板书设计数据可视化走进数据可视化数据可视化应用 观看思考；表达学习学习操作实践交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养表达能力培养自主学习能力 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(< ... ...