第6课 数据整理 教案 四上信息科技浙教版（2023）

XXXX小学 四年级信息技术 2023学年第1学期 第6课 数据整理 上课时间 第（9）周 教材分析 整理数据能挖掘隐藏在数据背后的信息，提升数据价值。收集的原始数据通常存在错误、杂乱的情况，要先对数据进行整理，为后续的研究分析做好准备。本课安排了“初识电子表格软件”“制作汇总表”“整理并复制数据”三块内容，响应课程标准中“在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。 围绕项目研究的需求，教材列举了三种常用电子表格软件以拓宽学生视野。建构一环节展示数据分析处理的常用工具———电子表格软件，通过呈现电子表格软件的界面，让学生初步了解电子表格软件的相关功能；建构二环节是根据数据组织的一般流程，让学生先设计表格的整体架构，确定表格的行列内容；建构三环节是数据分析前的数据整理环节，如有数据格式不统一、数据明显偏差等问题，引导学生修复、删除原始错误数据，再复制数据到汇总表，体验运用电子表格软件整理数据的一般过程。在电子表格操作中，经常会有合并居中、删除整行等需求，教材通过“试一试”的方式呈现对应的操作方法。 本课设置练习“分类整理并制作相应的数据汇总表”的目的是检测学生对使用电子表格软件整理数据这一知识内容的掌握情况，进而培养学生针对收集的原始数据分类整理的能力。教师引导学生分工合作，尝试根据需求设计电子表格，将收集到的全部调查问卷数据整理到表格中，为主题项目的后续学习做好素材积累。本练习需要教师关注学生作品的完成度及完成质量。本练习建议在课堂上完成。 学习目标 通过观察与五个条件你爸爸各社团六千万人，了解其相关功能 通过实践尝试，制作汇总表 通过对比分析，感受不同形式组织数据的差异 重点难点 重点：制作汇总表 难点：根据研究需要，设计形式适当的汇总表 学习准备 多媒体网络教室、安装有浏览器/学习平台、电子表格软件 学习过程设计 一、回顾导入 1、回顾旧知 生来说一说，上一节课（一段时间）我们信息科技课堂上学习的内容 师小结： 我们就数据获取的方式进行了了解，有现场测试/资粮查询/问卷调查/设备采集等， 我们还就问卷调查进行了实践体验，知道问卷调查一般要经历设计/发放/填写/回收/分析五个阶段， 并通过对比知道，借助现代信息科技的网络问卷，可以更方便的进行问卷的分发与回收，特别是在后期的统计分析时，网络问卷比纸质问卷更方便。 导入新知 任务一：比较两组数据“信息科技社团选课情况”对比 数据一，纯方便描述的方式来呈现。数据二，通过表格的方式来呈现 生讨论交流，左右两边讲的是不是同一个事情 ？ 师提问/生快速回答，哪个班的人数，你是从哪个数据表述中去找寻到的 小结：用表格整理数据 可以更直观的展现数据，出示课题 二、新知学习 1、认识表格 问题一：生活中的表格 师：在我们的身边有表格，我们的教室里就有。你能举例，说说我们身边的表格吗？ 生：课程表/座位表/作息时间表/…………………… 师小结并介绍：表格，单元格/行/列 2、认识电子表格 生讨论交流，之前我们如何绘制表格：工具，步骤等 师介绍电子表格 不同的电子表格软件 表格软件界面 行标/列标 实践：找一找 师报名单元格名称，生来找一找对应的单元格，加深对行与列的印象 4、利用表格整理数据 练习一：插入表头数据 师演示：打开下发的表格，在最上方插入标题行，输入标题，并“合并后居中” 生实践操作，师巡回指导 交流反馈：行标右键操作/合并前的选中操作等提示 练习二：删除行/修改单元格数据 观察交流：已有的数据，哪里需要调整 交流反馈：混乱的数据，需要删除，不符合格式规范的数据需要进行调整 师演示删除行/列的方法，及修改单元 ... ...