XXXX小学 四年级信息技术 2023学年第1学期 第8课 图表呈现 上课时间 第（11）周 教材分析 图表以其直观的形象、放大的数据特征反映数据之间的关系，也是电子表格软件中最常用的功能之一。前几课安排了数据获取、整理和计算等数据处理方法，本课突出图表以数据可视化的方式呈现数据分析结果的优势，让学生体验图表在数据处理过程中的作用，认识到图表便于表达观点。本课响应课程标准中“在对简单问题的分析过程中，使用数字化工具组织并呈现收集的数据，借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。 本课内容包括“制作图表”和“修改图表”两部分。四年级学生在数学学科中已经初步经历简单的数据收集过程，了解数据收集、整理和呈现的简单方法，能根据数据绘制简单的条形统计图，并对统计图进行简单的分析。因此，在建构一环节中，教材联结了学生的既有经验，以柱形图为例，引导学生使用电子表格软件快速直观呈现汇总后的调查数据。本课的内容要求是对图表制作有初步的感受与尝试，掌握最基本的图表制作的方法，下册相关课时会有持续提升的要求。建构二环节的安排是为了更加有效地呈现和传递数据结论，为后续数据解读与分析做好准备。出于学生是第一次学习使用电子表格软件进行图表制作的考虑，美化图表只涉及修改合适的图表标题和图表中各柱形颜色的设置。 本课设置练习“制作不同类型的图表，观察并记录其差异”的目的是检测学生制作图表的水平和处理数据的能力，培养学生根据需求选择合适的图表呈现数据的意识。本练习可以整合到课堂中完成。 学习目标 通过实践尝试，掌握图表制作的基本方法 通过分析主题需求，合理修改图表 在实践中感受信息科技给生活带来的便捷，激发对学科知识的兴趣 重点难点 重点： 掌握图表制作的基本方法 难点： 根据数据呈现的需求，合理修改图表 学习准备 多媒体网络教室、安装有浏览器 学习过程设计 一、回顾导入 1、回顾旧知 交流发言： 生来说一说上几节课学习的收获 师小结： 数据/数据类型/数据价值/数据安全/数据获取/整理/计算 2、比较导入 对比观察： 出示关于社团报名人数情况的两组数据 ，数据与图表 考考你： 师提问，哪个班最多/最少，生回答，说一说，从哪里获得了这些数据信息？ 师小结： 右侧的数据呈现方式，更方便我们了解数据之间的关系，这就是图表 3、揭示课题 师揭题：今天我们就要学习如何将数据转化为图表，让数据更直观形象 二、学习新知 1、探索学习 师： 介绍电子版教材查询方法 生： 尝试自己学习，完成将不同年级学生手机使用时间数据制作成图表 阶梯： 已完成的相关图表展示 2、交流反馈 生展示： 自习的收获 师小结： 插入图表的方法，两步，板书：选中 操作，并演示 生练习： 尝试完成图表的制作 3、不连续数据的图表 试一试： 将关于不同年级学生平板电脑使用情况的数据制作成图表 生尝试练习： 生尝试练习 师小结反馈： 不连续数据图表插入的方法介绍 介绍一： 教材视频介绍 生尝试练习 介绍二： 师演示并介绍，Ctrl键的使用 实践操作： 生尝试完成数据图表的制作 三、拓展提升 1、拓展练习 任务： 将各不同数字设备使用情况分别制作成图表，并根据主题需求，美化自己的图表， 实践： 学生根据要求，完成练习，师巡回指导 2、展示交流 展示： 展示作品，交流评价 提升： 根据同伴作品/评价要求，进一步提升自己的作品 四、小结回顾 1、生小结： 说一说这节课的收获 2、师小结： 图表可以更形象/直观的展现数据之间的关系，是我们利用计算机进行数据处理的一个重要的手段，下节课我们就要通过这些图表，来发现隐含中数据中的更多秘密。 1 / 2 ... ...
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