到实验室去：二氧化碳的实验室制取和性质 课件(共21张PPT) 2023-2024学年鲁教版化学九年级上册

(课件网) 到实验室去： 二氧化碳的实验室制取和性质 1750年，英国物理学家布莱克在石灰石煅烧前后分别称其重量，发现煅烧后减轻了44％，他断定这是因为有气体从中放出的缘故。由于这种气体是固定在石灰石中的，他就将它命名为“固定空气”。但是很快他又发现石灰石中加入酸后也会产生这种“固定空气”的气。大家知道这是什么气体吗？ 1. 学会组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体。 2. 通过实验进一步学习二氧化碳的性质。 一、制取与收集二氧化碳 1.实验室里用 （主要成分是 ）和 （ ）反应来制取，反应的化学方程式为： 大理石或石灰石 CaCO3 稀盐酸 HCl CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 2.应选择 型气体发生装置制取二氧化碳， （向上排空气法/向下排空法/排水法）收集气体 固液不加热 向上排空气法 二、验证二氧化碳的性质 1.CO2的物理性质 通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的 体；密度比空气 ；二氧化碳 于水。 无 无 气 大 能溶 2．CO2的化学性质 二氧化碳的化学性质 （稳定/不稳定）且没有 ，它既不能燃烧，也不支持燃烧，与水反应生成 ，可以用 检验二氧化碳。 稳定 毒性 碳酸 澄清石灰水 探究一：制取与收集二氧化碳 [动手实验] [思考交流] 1.结合课本内容，说一说制取二氧化碳的步骤是？ ①连（连接装置） ②查（检查装置气密性） 按自上而下、从左到右的顺序安装实验装置。 组装好后向分液漏斗中加少量水，当水到分液漏斗下口时，看水是否继续下流，下流则说明没密封好；将分液漏斗的活塞关闭，将导气管的出口浸没在水中，双手紧握锥形瓶。如果水中出现气泡，说明装置气密性良好 向锥形瓶中装入石灰石（或大理石）。 打开分液漏斗活塞。 ③装（大理石或石灰石） ④加（稀盐酸） ⑤收（二氧化碳） ⑥验（检验收集的气体） 向分液漏斗中加入稀盐酸。 [思考交流] 2.选用气体发生装置的依据是什么？选用气体收集装置的依据是什么？ 反应物是固体和液体且反应条件是不需要加热 二氧化碳的密度大于空气，且易溶于水 [思考交流] 3.如何确定二氧化碳已经收集满了？ 将燃着的小木条伸到烧杯口，小木条熄灭，则说明收集满了。 探究二：验证二氧化碳的性质 [动手实验] 1.验证二氧化碳的物理性质 CO2 在托盘天平两边各放一只250 mL的烧杯，调节天平平衡。然后向其中一只烧杯中慢慢倾倒集气瓶中的二氧化碳气体。 实验操作： （1）设计实验方案比较二氧化碳和空气的密度 二氧化碳气体的密度比空气大 实验结论： 天平向倾倒二氧化碳一端倾斜 实验现象： （2）设计实验方案检验二氧化碳在水中的溶解性 向盛有二氧化碳的塑料瓶A中加入适量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。 实验操作： 二氧化碳溶于水 实验结论： 塑料瓶变瘪 实验现象： [动手实验] 2.验证二氧化碳的化学性质 向上述盛有二氧化碳水溶液的塑料瓶A中滴入1~2滴紫色石蕊试液，拧紧瓶盖，振荡，观察现象。 实验操作： （1）二氧化碳与水反应 紫色石蕊试液变红 二氧化碳可以和水反应 实验现象： 实验结论： （2）二氧化碳与碳酸钙反应 向盛有二氧化碳的塑料瓶B中倒入适量澄清石灰水，振荡，观察现象。 实验操作： 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳可以与澄清石灰水反应 实验现象： 实验结论： （3）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 将准备好的两支蜡烛放入500 mL烧杯中，分别点燃。然后慢慢倒入塑料瓶C中的二氧化碳气体，观察现象 实验操作： 下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 CO2密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧 实验现象： 实验结论： [思考交流] 1.物质的性质决定其用途。结合本实验说明为什么二氧化碳气体是优良的灭火剂？ 二氧化碳气体密度比空气大，不能燃烧，不能支持燃烧 [思考交流] 2. 通过 ... ...