5.2 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）

第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、 工匠精神 教案（教学设计） 第二框 践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 一、教学目标 1、认知：正确认识劳动在人类社会发展的作用，懂得弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对职业发展和人生成长的意义；自觉向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。 2、领会：树立科学的劳动观、职业观和成才观，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念，感悟劳动的真谛和奋斗的快乐，体会以先进模范引领道德风尚的作用。 3、提高：正确行使公民劳动权利，自觉履行公民劳动义务，以劳动模范、大国工匠为榜样，在日常生活和实训实习中，形成关心集体、热心公益、敬业奉献的行动自觉，乐于为人民服务，勇于担当社会责任。 二、教学重点 增强践行劳动精神、劳模精神、工匠精神的自觉性 教学难点 明确宪法规定了公民有劳动的权利和义务，养成依法行使劳动权利、履行劳动义务的思维方式和行为习惯 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 六、教学过程 （一）新课导入 引导学生思考如何在实际中践行劳动精神、劳模精神、工匠精神。 组织“践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 争做时代有为青年”微演讲，演讲的内容围绕以下问题展开。 谁来践行劳动精神、劳模精神、工匠精神？是劳模、工匠，还是每一位劳动者？ （二）新课学习 1.践行劳动精神 环节一【设置问题】 阅读教材第47页“阅读与思考”。 结合案例和亲身经历，谈谈我们应怎样践行劳动精神。 【教师分析】 要通过亲身参与劳动，明白劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。要通过走访能工巧匠，聆听工匠的奋斗史，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 【归纳总结】 树立科学的劳动观。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动没有高低贵贱之分，无论从事什么劳动都是光荣的。要反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，自觉抵制不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。 环节二【设置问题】 阅读教材第48页“相关链接”。 这个材料对我们践行劳动精神有什么启示？ 【教师分析】 我国宪法明确规定了公民有劳动的权利和义务。我们要养成依法行使劳动权利、履行劳动义务的思维方式和行为习惯。 【归纳总结】 确立正确的劳动态度。要尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动，增强劳动的责任感和荣誉感，对工作认真负责、精益求精。 环节三【观点评析】 学校要组织校园开放日，以下三位同学在筹备专业展示过程中都发表了自己的观点，请你对他们的观点进行评析，并说明理由。 观点一：咱们凑合应付一下，完成老师布置的任务就可以了，别太较真儿。 观点二：我先声明，脏活累活儿别找我，我只想在教室里吹着空调。 观点三：校园开放日是一次很好的展现自己的机会，我要好好把握，充分体现自己的劳动成果。 【教师分析】 上述观点里，观点一和观点二是错误的，观点三是正确的。我们应该养成良好的劳动习惯，积极参加校内劳动，结合所学专业，做好每一件小事，完成好每一项任务，履行好每一项职责。 【归纳总结】 我们要养成良好的劳动习惯和劳动品质。在生活中，感知劳动乐趣，做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加公益劳动和生产劳动，开展社区服务和服务性劳动，积极参加校内外劳动。要结合所学专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践等，做好每一件小事，完成好每一项任务，履行好每一项职责。 2.践行劳模精神 环节一 【设置问题】 播放“七一勋章”获得者，“全国劳动模范”黄宝妹的视频，阅读教材第48页“阅读与思考”。 观看视频，阅读材 ... ...