第1课 导言 教案（教学设计） 一、教学目标 1、认知：掌握道德与法律之间的联系与不同 2、领会：理解为什么要以德治国和依法治国 3、提高：不断提升自我的专业技术水平和职业道德素养，成长为一个更好的社会主义建设者和接班人。 二、教学重点 掌握道德与法律之间的联系与区别 教学难点 如何更好的理解为什么要不断提高自身的专业能力和职业道德素养 教学方法 案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法 教学工具 多媒体投影设备、PPT、教材 六、教学过程 （一）新课导入 【教师】教师自我介绍，并讲一下案例“把社会主义核心价值观融入法治建设”并提问 结合材料中社会主义核心价值观入法入规的相关内容，说说道德与法律的关系？请同学们思考上述问题，稍后分组派代表回答 【学生】思考、讨论 【教师】随机提问学生回答问题 【学生】发言 【教师】总结 道德和法律各有不同，同时又相互联系 （二）新课学习 【教师】讲解新知：认识道德与法律的关系 （一）道德的内涵 道德是指做人的规矩和根本原则，是调整人与人及人与社会之间的原则和规范的总和。 道德是人类根据自身的生存发展需要，自己为自己“立法”的产物。从道德发展的历史看，道德产生于人们调节社会群体内部各种关系以维护一定社会秩序，以及个人自我肯定、自我发展的需要。 （二）法律的内涵 法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系，法律通过规定人们在相互关系中的权利和义务，来确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系与社会秩序。 【学生】聆听、思考、理解 【教师】提出问题 怎样理解道德与法律之间的相互关系的。 【学生】思考、发言 （三）道德与法律的关系 道德与法律相辅相成，共同维持着社会的稳定。两者既有区别又有联系，既可以相互支持，又可以相互补充。 区别 道德 法律 表现形式 存在于人们的认识和社会舆论中 表现为国家制定或认可的法律、法规、条例等规范性文件，是明确的、严格的、具体的 实现方式 依靠社会舆论的约束和教育的力量及人们的觉悟来实现 依靠公民自觉维护和遵守，以及国家强制力来实现 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】讲解新知：坚持依法治国和以德治国相结合 （一）依法治国的内涵 依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的显著标志，还是国家长治久安的必要保障。 （二）以德治国的内涵 以德治国是指以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德的建设为落脚点，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。以德治国是精神文明建设的重要内容，有利于保障社会生活的安定有序，具有强烈的现实针对性和深远的历史影响性。 依法治国的主体是人民群众，依法治国的方式是人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和方式治理国家，确保国家权力正确有效地行使和运用，防止国家权力的异化和滥用，确保真正做到“立党为公，执政为民”。 （三）坚持依法治国和以德治国相结合 以德治国作为与依法治国并行的国家治理和社会治理的重要方式，在规范人的行为方面具有独特的社会价值和治理功效。“以德治 ... ...
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