10 ɑo ou iu 任务式教学设计

课 题 10 ɑo ou iu 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”以及它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3. 认识“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。。 4.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。 5.培养观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。 学习 重难点 重点：正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。 难点：了解“iu和ui”的标调规则，准确辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。 学情分析 上一课学生已经学习了三个复韵母。复韵母的学习是学的另一个阶段，在学习过程中，引导学生在实践中学会学习，把学习拼音和发展语言有机结合起来。创造性地理解和使用教材，在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发学生的积极性，拓展思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展学生的语言能力。在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 游戏激趣，复习导入 （设计意图：出示课件，结合拼音王国的故事复习学过的6个单韵母和3个复韵母。在游戏活动中展开，充满乐趣。） 1.（出示课件）教师引导：我们在拼音王过认识了6个单韵母和三个复韵母朋友，他们分别是谁呢，我们大声把他们喊出来！ （出示课件）单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui 学生大声认读。 2.我们的单韵母和复韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，他们躲到了气球后边，我们一起来摘气球，把他们找出来吧！ （出示课件）点击气球，学生大声读出气球上显示的拼音字母。 3.同学们跟拼音朋友玩得真好！今天我们再认识三个新的复韵母朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。 出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？ 学生纷纷回答，教师串联故事： 动物运动会开始了，比赛激烈地进行着，谁会是冠军呢？大象驾驶小帆船飞快前进，海鸥一边飞一边不停地喊着：“海豹，加油，快点游啊！大象要追上你了！” 4.这个故事中有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新的复韵母朋友。 板书课题：ɑo ou iu（学生跟读） 学习任务二 图文结合，学习复韵母ɑo ou iu （设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。） 1.ɑo ou iu的发音教学 （1）ɑo的发音教学。 ①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，海豹海豹 ɑo ɑo ɑo。 发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口形收拢发o音。 ②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：海豹 海豹 ɑo ɑo ɑo。 （2）ou iu的发音教学。 ①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。 iu是“皮球”中“球”的韵母。读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。 发音指导： 先发o的音，接着逐渐收拢嘴唇，发u音。 iu是i、ou省写。先发i音，然后发ou音，口形由扁到圆。 ②学生开火车读，同桌互读，指名读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：海鸥 海鸥ou ou ou，皮球 皮球iu iu iu ④对比读一读。 ui ... ...