2.5.2健康地度过青春期 课时目标 1.认识青春期的特点,能够正确描述青春期的生理和心理变化。 2.指导学生结合自身生长发育实际,分析身高变化曲线图,锻炼学生的观察能力、识图能力和语言表达能力。 3.通过对青春期的卫生常识的学习,养成青春期卫生保健的习惯,树立正确的人生观、价值观,养成青春期的卫生保健习惯。 学习重点:描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。 学习难点:青春期的特点;青春期的心理卫生。 课时活动设计 欣赏《人的一生》的视频,了解人一生的几个阶段。同学们正处于青春期,青春期是人生长河中最美好的时期,就像早晨八九点钟的太阳,朝气蓬勃,精力充沛。你想了解自己在这一时期的身心会发生哪些变化吗 我们又应该怎样健康地度过青春期呢 设计意图:学生欣赏视频,并真切感受人的一生的短暂和可贵。自己恰处青春期,体会到本节教学与自己息息相关。 教师提出问题:青春期有哪些变化 这些变化有什么特点,如何探究 学生回答:可以统计身高、体重的变化,总结外部轮廓的改变,交流谈心等。 设计意图:学生畅所欲言,通过思考、观察自己和身边的同学,提出青春期可能有的变化,如身高、体重、运动能力及心理变化等,培养学生观察、审视自己和他人的能力。 小组展示课下对校园男女生身高突增年龄的调查结果,调查结果显示:女生的青春期身高突增的时间段主要集中在9~14 岁,其中10~12岁身高突增的人数最多;男生的青春期身高突增的时间段主要集中在11~16岁,其中12~14 岁身高突增的人数最多。 教师引导学生阅读课本P94“探究竟·资料分析”中的图5-5“身高变化曲线”,引导学生分析男生和女生身高突增分别发生在什么年龄段,与小组调查的结果是否一致,计算男生和女生在9~18岁期间平均每年增高多少厘米。学生相互交流,进行分析、比较,得出结论:男生身高突增大约发生在12~16岁,女生身高突增大约发生在10~14岁,与小组调查结果基本符合。在9~18岁期间,男生平均每年增高5cm,女生平均每年增高3.5cm。男生的身高突增高峰期比女生晚些。 教师引导学生思考问题:引起身高不同的原因可能有什么 我们日常生活中应该如何做 教师播放影响身高的因素的视频,师生共同提出日常生活中要养成良好的生活习惯,如注意营养的摄入、加强体育锻炼、注意睡眠等。 设计意图:学生课下对周围同学的身高进行实际调查,亲身感受青春期男女生身高的变化,在课上分析“身高变化曲线”图,实际和理论的结合使数据更具有说服力。在进行调查和分析数据的过程中,也锻炼了学生的表达交流能力和分析推理能力。 教师出示脑部相对生长速度曲线图,引导学生分析青春期脑的发育情况。 学生分析曲线图,得出结论:青春期脑的内部结构和功能不断发展,使神经调节功能大大增强。 设计意图:培养了学生的分析能力和识图能力。 展示不同年龄段的心输出量和肺活量表,组织学生分组讨论问题:在身高和体重增长的同时,心输出量和肺活量随着年龄的增加会发生怎样的变化 学生分析表格,开展小组讨论,得出结论:青春期时心脏、肺的结构功能不断发育完善,心输出量、肺活量显著增大,心肺功能增强。 设计意图:培养了学生分析图表、总结归纳的能力。 教师出示卵巢和睾丸的发育趋势图,引导学生分析进入青春期生殖器官发育情况如何。学生通过观察图片,得出结论:进入青春期,生殖器官迅速生长发育,逐渐成熟。教师引导学生进一步思考性成熟的标志是什么。教师播放相关视频资料,讲解关于月经和遗精的问题。结合图片给学生进一步强调遗精和月经现象是正常的生理现象,注意个人卫生习惯。 设计意图:学生分析卵巢和睾丸的发育趋势图,培养了识图能力,由性器官的发育进一步思考什么是性成熟,比较自然顺畅地引出性成熟的标志———遗精、月经,明确这些都是正常的生理现象,与人饿了要进食、困了要睡觉是一样的。 教师出 ... ...
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