2《让我们的家更美好（第 2课时）》教学设计 教材分析 关于家庭主题的教学一直贯穿于整个课程的各个年级。从小家放眼大家，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。五下第一单元旨在帮助学生体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。懂得作为家庭一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。学习、理解优秀家风，并借助各种形式宣传优秀家风。本课是“我们一家人”中的第二课，以“共担家庭责任，共建美好家庭”为逻辑主线，依据课程标准中“我的家庭生活”第 2条、第 5条编写 教学目标： 1.通过课前调查、小组交流等，学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。 2.通过情境体验，主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。 教学重点: 学会主动关心和帮助家人，为家人排忧解难。 教学难点: 主动参与家庭讨论，学会协商解决问题，构建和谐、民主的美好家庭氛围。【教学过程】 一、排忧解难，爱见行动 导入：孩子们，在我们的成长岁月中，家人的爱一直伴随着我们。怎样让我们的家更美好呢《今天就让我们来一场共建美好家庭的旅程。让我们一起来读课题。 (1) 议一议：这位男生是怎样关心家人的？ 预设：（你有话要说，你呢？） (2)小结：是啊，表达对父母的爱，为家人排忧解难也是我们要承担起的家庭责任。 3.不仅是父母，家里的老人更需要我们的关心。老师来现场采访一下，当你的爷爷奶奶遇到了不开心或身体不舒服的事，你又是如何关心的？（预设：好的，你会给她讲笑话，逗她开心；你会每天陪奶奶散步，安慰奶奶，做她的开心果......） 4.同学们做得可真棒，当我们的家人遇到一些状况时，我们主动去询问家人，尽自己的力量去关心和帮助家人，为建设美好家庭尽责出力。（出示后板贴：关心帮助） 5.我们的书上第 13页的阅读角也有这样一位孩子，现在请你打开书本，自己去读读这个故事吧！（出示：《妈妈，让我来帮您》故事） （1）故事读完了，你们知道这位妈妈遇到了什么烦心事？她最纠结的事是什么？我又是如何分担妈妈的忧虑，解决她的后顾之忧的？ （预设：是的，这位同学用自己的实际行动来解决他的担忧。） （2）总结：自立自强，方能悦亲，排忧解难，方能帮亲。生活中，我们要从小事做起，发挥自己“小暖男”或“小棉袄”的作用，将我们的爱落实到行动中，让他们多一份轻松和宽慰。我与家人共承担，才能撑起我们的幸福之家。（板贴：共承担） 活动二：家庭商议，积极参与 1.同样的，在我们的家庭生活中，也会有意见不一致的时候。我们做了一个统计（出示柱状统计表），请看大屏幕，你们发现了什么？ 2.没错，大部分家庭有时候还是存在意见分歧的。同学们，在我们的家庭生活中，你们的父母有没有意见不一致的时候？是因为什么事意见不一致？你又是怎么调节的？现在四人小组先讨论讨论，再演一演吧！ 3.派小组代表汇报。 小结：当父母意见不一致，希望我们站在他们各自的立场上时，我们要从中调解，打动父母的心，发挥“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。家中有了分歧很正常，我们要有理有据巧帮忙。 4.同学们，当家人意见不一致时，我们要当好“润滑剂”，那么家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？看，他们家就正在讨论着一件大事呢！观看情景剧表演 5.那么你们家最近商讨的事情是什么？你是怎么参与的？现场采访：你说你参与了家里购买新车的事，觉得新能源汽车适合你们家，家里人最终采纳了你的意见，你当时是什么感受？ 6.小结：是啊，做父母的“小参谋”，贡献 ... ...
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