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人音版七年级上册第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 教学设计 (表格式)

日期:2024-12-05 科目:音乐 类型:初中教案 查看:29次 大小:46592B 来源:二一课件通
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教学设计 课题名称:军民大生产 一、教学内容分析 歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。 二、教学目标 1、知识与技能:能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动歌曲的特点; 2、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并成良好的学习习惯; 3、情感态度与价值观:体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。 三、学习者特征分析 我们学校的学生都是农村的孩子,都参加过农村的农活,并对国歌都有一定的认知,还有的学生会唱花儿。所以,我从劳动情景引入,吸引他们的兴趣,并老师首先演唱一首自己家乡的劳动号子,以让学生放松心情,课堂上不紧张。 四、教学策略选择与设计 视唱法学习曲谱和歌词,歌曲中的难点节奏,采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决,在能熟练演唱歌曲的基础上,利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱,体验感受不同速度,不同演唱形式的不同效果。 五、教学重点及难点 重点:能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动歌曲的特点。   难点:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的演唱歌曲。掌握重音记号和延长音记号的唱法。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 组织教学:师生用歌声问好! 复习歌曲:上节课所学唱的歌曲 师生用歌声问好! 齐唱 热身活动 新课导入: 同学们,我们都是来自农村,我们大家都干过农活,那么你们听过在劳动过程中产生的歌曲吗?(同学们进行议论) 我小时候听过这样的劳动号子,我给大家唱一下(演唱) 大家喜欢吗? 今天我们就来学习一首劳动的歌。 讨论、欣赏 引导学生回忆劳动场面,激发学生兴趣 新课教学: 1、初步感受歌曲演唱风格 (1)、聆听歌曲《军民大生产》,说说歌曲给你印象最深的是什么? (2)、复听歌曲,师简介歌曲背景。 2、学唱曲谱: 学生自己初步视唱曲谱。 3、解决歌曲中的难点节奏: 2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖ 4、学唱歌曲 (1)、师生合作有节奏的读歌词。 (2)、生跟琴默唱。 (3)、跟琴唱第一段。 师:提示重音记号,怎么演唱?有什么作用? (4)、自学第二三四五段歌词。 (5)、歌曲情感激发: 师:“歌曲中为什么出现这么多衬词?这次衬词在歌曲中有什么作用?”(通过引导使学生了解劳动号子的特点,从而更好的演绎出歌曲的情绪。) 劳动号子:劳动中产生;直接为劳动服务;节奏规整,强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。 (6)、再次完整演唱歌曲。 5、体验用不同的方式演唱歌曲: 师:同学们知道哪些演唱形式?你觉得这首歌可以用哪些演唱形式? (1)、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。 (2)、 用不同的速度演唱歌曲。 师:那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲?。 欣赏视唱曲谱拍手解决节奏跟唱听唱齐唱 了解这首歌的特点学唱曲谱解决难点学唱歌曲 音乐活动:根据平时的劳动场面创编歌词。 1、小组讨论:平时什么劳动场面你印象最深刻? 2、小组创编,要求带动作 师生共同创作《高铁新区篮球队加油歌》 激发学生的创作意识 七、教学评价设计 1、是否完成目标任务2、突出学生的主体地位3、课堂气氛4、拓展情况 八、板书设计 又名:《边区十唱》《解放区十唱》。创作:1945年作曲:张寒晖 2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖ 九、实践反思这堂课下来,学生的学习热情非常高 ... ...

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