教学设计 课题名称：军民大生产 一、教学内容分析 歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。 二、教学目标 1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点； 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯； 3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 三、学习者特征分析 我们学校的学生都是农村的孩子，都参加过农村的农活，并对国歌都有一定的认知，还有的学生会唱花儿。所以，我从劳动情景引入，吸引他们的兴趣，并老师首先演唱一首自己家乡的劳动号子，以让学生放松心情，课堂上不紧张。 四、教学策略选择与设计 视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。 五、教学重点及难点 重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。 难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌曲。掌握重音记号和延长音记号的唱法。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 组织教学：师生用歌声问好！ 复习歌曲：上节课所学唱的歌曲 师生用歌声问好！ 齐唱 热身活动 新课导入： 同学们，我们都是来自农村，我们大家都干过农活，那么你们听过在劳动过程中产生的歌曲吗？（同学们进行议论） 我小时候听过这样的劳动号子，我给大家唱一下（演唱） 大家喜欢吗？ 今天我们就来学习一首劳动的歌。 讨论、欣赏 引导学生回忆劳动场面，激发学生兴趣 新课教学： 1、初步感受歌曲演唱风格 （1）、聆听歌曲《军民大生产》，说说歌曲给你印象最深的是什么？ （2）、复听歌曲，师简介歌曲背景。 2、学唱曲谱： 学生自己初步视唱曲谱。 3、解决歌曲中的难点节奏： 2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖ 4、学唱歌曲 （1）、师生合作有节奏的读歌词。 （2）、生跟琴默唱。 （3）、跟琴唱第一段。 师：提示重音记号，怎么演唱？有什么作用？ （4）、自学第二三四五段歌词。 （5）、歌曲情感激发： 师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。） 劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。 （6）、再次完整演唱歌曲。 5、体验用不同的方式演唱歌曲： 师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？ （1）、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。 （2）、 用不同的速度演唱歌曲。 师：那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲？。 欣赏视唱曲谱拍手解决节奏跟唱听唱齐唱 了解这首歌的特点学唱曲谱解决难点学唱歌曲 音乐活动：根据平时的劳动场面创编歌词。 1、小组讨论：平时什么劳动场面你印象最深刻？ 2、小组创编，要求带动作 师生共同创作《高铁新区篮球队加油歌》 激发学生的创作意识 七、教学评价设计 1、是否完成目标任务2、突出学生的主体地位3、课堂气氛4、拓展情况 八、板书设计 又名：《边区十唱》《解放区十唱》。创作：1945年作曲：张寒晖 2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖ 九、实践反思这堂课下来，学生的学习热情非常高 ... ...
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