《礼貌显魅力》课件+教案

《礼貌显魅力》 一、学习内容分析: 本课是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的习惯。”本框由两目组成：（一）礼貌是尊重。把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生：礼貌是尊重人的具体表现，对人礼貌是人的一种素质；（二）“谢谢”的魅力。从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。 二、教学目标 （一）知识与技能 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现，在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 （二）过程与方法 通过师生互动，表演、体验，让学生在情境中领悟礼貌的魅力，掌握与人交往的必备素养，争做一个讲文明、有礼貌的人。 （三）情感态度和价值观目标 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。贯彻社会主义核心价值观中公民层面的友善，与人相处，以礼相待。 三、学习者特征分析 当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。另一方面，在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。 四、教学策略选择与设计 小组合作学习 启发式教学，师生互动，情境教学法。多媒体教学 五、教学重点和难点 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。 六、教学过程 教学 环节 教学活动设计 设计意图 导入 从课前准备入手，回忆与老师的第一次见面留下的印象，言谈、举止、态度…… 身教重于言教，为学生树立榜样，引入本课 活动一： 看“礼”议“礼” 观看视频：书店买书 提问：两位同学的行为给自己带来了什么结果？ 礼貌体现了尊重，此外，礼貌还包含了那些好品质呢？ （小结）我们讲文明,有礼貌,包含着对他人的尊重,宽容,谦让,与人为善等良好品质.如果对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往. 文明礼貌仅是个人的私事吗？ （小结）是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 观看视频，意在使学生感悟，内化对礼貌重要性的认识。 活动二： “礼”的风波 看视频（给故事增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。） 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？ （小结）我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。 语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。 我们如何做一个有礼貌的中学生呢？ 使学生进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。 让学生明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。 活动三：知书达“礼” 设计情境，即兴表演 1.向同学请教问题时…… 2.到同学家作客…… 3.早晨上学出家门时…… 4.进校门时…… 5.你坐在公交车上，看到一位老人上了车…… 6.去商店买东西时…… 7.当你与朋友告别时…… 8.问路时…… 使学生体验在不同的情境中表达自己的礼貌。认识到礼貌是一种习惯。 活动四：“吾省吾身” 反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些需要改进的地方，并制定改进方案。 学生自我反思、自我检查，找不足，提高自己的礼貌素养。 结 束 语 播放濮存昕的公益广告 礼貌是一缕阳光，温暖我们的心灵；礼貌是一团火，燃起我们每个人的热情，礼貌是尊重、礼貌是文明。让我们从小事做起,从现在做起,让自己成为一名有礼貌的中 ... ...