3.3.1物质燃烧的条件灭火原理课件（共42张PPT）2023-2024学年度科粤版化学九年级上册

(课件网) 3.3.1 物质燃烧的条件 灭火原理 九上 化学 科粤版 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 教学环节 1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火原理；了解缓慢氧化和自然现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系 2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法 3.在学习了燃烧条件后，能应用到灭火方法的探讨上，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，形成知识迁移 学习目标 难点 重点 新课引入 日常生活中有许多燃烧现象，如木柴、煤炭或煤气的燃烧。 煤气燃烧 篝火晚会 那么，你思考过燃烧需要哪些条件吗？ 新知学习 实验探究：认识燃烧需要具备的条件 蜡烛、煤块、火柴可燃吗？ 沙子、石块、水泥砖可燃吗？ 物质本身是可燃物。 燃烧首先需要的条件是： Ⅰ 物质燃烧的条件 实验探究：认识燃烧需要具备的条件 点燃的蜡烛 用烧杯罩住被点燃的蜡烛 可燃物接触氧气或空气。 燃烧还必须具备的条件是： 实验探究：认识燃烧需要具备的条件 可燃物达到燃烧必需的最低温度。 燃烧需要的另一条件是： 各种物质要求的温度不同。 着火点 小结 1.物质本身是可燃物； 2.可燃物接触氧气或空气 3.温度达到着火点 同时具备，缺一不可 燃烧的条件 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 一定条件 温度 达到着火点 着火点 着火点是物质的固有属性，与可燃物的种类、状态，以及大气压强等 因素有关。下表列出某些可燃物在通常状况下的着火点（或着火点的 温度范围）： 可燃物 白磷 红磷 硫 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 240 260 250~330 320~370 700~750 可燃物虽然着火点各不相同，但其燃烧时都有共同的特征，那就是：发光、发热，而火焰则是可燃气体或可燃物汽化燃烧时的现象。 在通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。 然而，有些氧化反应并不像燃烧那么剧烈，它们是缓慢氧化反应，这类反应也会放热。如果缓慢氧化的热量没有及时散开，造成热量积累，最终使温度达到可燃物的着火点时，便会发生自动燃烧。这种由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做自燃。 稻草垛 落叶 煤堆 现代生活和生产中人类对火的应用 生活中用火烹饪食物 工业中用火炼钢 现代生活和生产中人类对火的应用 发射火箭 油是常见的可燃物，燃烧时会放出热量，向火中浇油会使燃烧更剧烈。 应用燃烧条件解决问题 1.火上浇油： 应用燃烧条件解决问题 2.室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧的更旺。 在居室内起火时，由于居室是相对封闭的环境，室内的可燃物燃烧会消耗大量的氧气，若此时打开门窗，则会起到补充氧气的作用，会使火越烧越旺。 应用燃烧条件解决问题 3. “纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当加热时纸张不会燃烧。 纸中盛放汤料、水等物质，水蒸发时能吸收燃烧产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 一定条件 温度 达到着火点 小结 控制变量 利用条件 1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法正确的是(　　) A. 物质与氧气发生的反应都是燃烧 B. 人类利用的能量都是通过燃烧获得的 C. 当温度达到可燃物的着火点即可燃烧 D. 燃烧一定伴随着发光、放热的现象 D 针对训练 如食物腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，不属于燃烧 如太阳能、风能不是通过燃烧获得的 燃烧需同时满足三个条件 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 火灾造成的巨大损失 如何有效地控制燃烧反应？ Ⅱ 灭火依据什么原理 思考 遇到下列情况应该怎么处理？ 情 况 1 炒菜时油锅着火 隔绝氧气（空气） 将温度降到油的着火点以下 隔绝氧气（空气） 为什么隔绝氧气或降低温度就能使火熄灭呢？ 温度 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 达到着火点 通过模型 ... ...