课件编号18872950

青岛版一年级下册数学 一 下雨了——认识钟表 教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:83次 大小:30720Byte 来源:二一课件通
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一 下雨了———认识钟表》 【教学目标】 1、认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时、半时、大约几时的方法;知道表示时间的两种形式。 2、情感目标:通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、思维拓展目标: (1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 (2)使学生初步体会到生活中处处有数学。 【教学重难点】 认识整时、半时、大约几时。能正确认读大约几时。 【教学过程】 (一)、激趣导入 师;小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个有趣的谜语,一起猜一猜 ,屏幕出示。 生:钟表。 师:你们真聪明,谜底就是钟表,今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书:认识钟表)(二)、探究新知 1、认识钟面钟表在我们日常生活中应用非常广泛,有一天放学后下起了大雨,王老师很担心同学们是否安全回家,于是便打电话给同学,问一问他们是什么时间到家的,钟表告诉了我们,让我们一起来看一看。 (1)自主观察 师:看屏幕,请小朋友们认真观察钟面,说说你有什么发现?可以看屏幕,也可以用你自己手里的钟表观察。 (2)交流发现 师:哪个同学起来说一说你的发现?学生汇报。 (3)教师小结 师:同学们知道的真多,我们一起来总结一下。A、.钟面上有12个数字。B、认识指针:又粗又短的是时针,表示几时的。比较细长的是分针,表示几分的。自己动手来指着你的钟表盘上的两根针,来说一说它们的名字。 2、认识整时 师:刚才我们认识了钟面,现在我们来看一下,同学们都是几点到家的。王老师首先打电话给小力,“小力是什么时间到家的?”我们需要看一下表。观察小力回家时的钟面:时针指在哪里?分针指在哪里?现在是几时呢?你是怎样知道的?(钟面上长针指着12,短针指着5,就是5时。)这就是整时,对于整时来说,如果分针指在12上,时针指在几上就是几时。 补充:整时的两种写法①5时②5:00分针都指着12,时针指着不同的数字。时针指着1是1时,指着6是6时,指着9是9时,这几个表显示的都是整时。整时的时候分针都指着12,因此我们说分针指着12,时针指着数几就是几时。下面我们一起看一下小明同学一天的时间表。 3、认识几时半 师:我们先来看看小云的回家时间,先观察这个钟面上时针和分针分别指在哪里?(时针指在两个数5和6的中间,分针在6上)那现在是什么时间? (1)自己在学具上拨一拨。 (2)我们习惯说5点半,但在数学上说5时半,如果分针指在6上,时针转过几就是几时半。师小结:分针指着6,时针走过几就是几时半。下面我们来看看小红一天的作息时间。 4、认识大约几时 (1)认识“快到几时”我们再来看看小青是几时到的家?观察钟表,时针、分针分别指在哪里?分针接近12,说明什么?那现在是快几时了?如果分针指在接近12的数上,时针指着几就是快几时。 (2)认识“几时刚过”最后我们来看一下小林是几时到家的?分针和时针分别指在哪里?分针指在刚过12的数上,时针指着几就是几时刚过。 (3)分针在12的左边 ,时针不到7,是快到7时了。 (4)分针在12的右边 ,时针过了7,是7时刚过。师小结:分针 靠近12,时针 接近 几就是大约几时。“快到几时”和“几时刚过”我们都可以说成“大约几时”。 (三)谈收获: 师:这节课,你们学会了什么?知道了什么?还想知道什么?请在小组内交流一下,比一比,看谁的收获多。六、课下作业:学习了这节课,你打算怎样珍惜时间呢?回家和爸爸妈妈一起 制定 一个作息时间表。 ... ...

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