15文具的家 教学设计

15《文具的家》 【教学目标】 1.学习“具、次”等13个生字，能读准“文具、检查”等生词，并能正确书写“文、次”等生字。 2.能通过观察插图、联系生活经验，读好人物对话。 3.能够正确理解课文，用抓关键词等方法体会贝贝从“粗心”到“仔细”的转变。 4.同过对课文的学习，初步养成爱护文具的习惯。 【教学重难点】 1.能读准“文具、检查”等生词，并能正确书写“文、次”等生字。 2.能通过观察插图、联系生活经验，读好人物对话。 【教学过程】 一、谜语导入，引出课题 1．谜语导入：今天，戴老师带来了两则谜语，请你先来猜一猜，仔细听。【出示谜语】色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏。小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。———猜出来了吧，谜底就是橡皮、铅笔。【出示橡皮、铅笔图像】 2.拓展说话 过渡：铅笔、橡皮有个共同的名字———文具。【出示：文具】我们学习时还会用到哪些文具呢？ 3.小结是啊，铅笔、橡皮、转笔刀、尺子、铅笔盒、本子都是文具，也是我们学习时最亲密的小伙伴。 4．认识“具”【出示课件：文具】请你借助拼音读出他们的名字吧！5.引出课题小朋友，我们都有温馨的家，文具也有家。这节课我们就一起来学习第15课《文具的家》。【出示：15文具的家】 二、初读课文，认识字词。 1.初读课文【出示：课文】课文你已经读过了，一共有几个自然段？课文共有6个自然段，你数对了吗？还想不想再读读课文？请同学们自由朗读课文，边读边思考：贝贝是个怎样的孩子？ 2.认读生词【出示】：带拼音的生词1）生词都会读了吗？借助拼音先自己读一读。2）我们一起来读读这些词语吧。请你一个词读两遍，开始。（齐读）3）体会AABB式叠词表达效果【平平安安】大声读读这个词语。你看，平在字典里的意思是安定、安静的意思，安在字典里也有安全、安定的意思。合在一起就表示什么？（安全，没有危险。）瞧，它要变身了！诶，变成平平安安，谁知道平平安安是什么意思？（就是更加安全的意思）。 小结：我明白了。只要把词语重复一下，变成这样的叠词，表示的程度就更深了。你看，【出示：清楚仔细辛苦马虎】像这样的词语还有很多呢，你能给它们变个身吗？谁来试试？我们一起读一读吧。4）游戏巩固词语下面，咱们来玩个“快速抢答”的游戏吧。认真看，请你快速读出变成红色词语。看谁读得又快又准确。准备好了吗？开始喽———【所有每天仔细书包丢东西一次她们哪里检查平平安安新铅笔这些】 3.学习生字【出示：生字】 1）自读生字。这些生字你都认识吗？我们以前都学习过哪些识字方法呢？现在请你和同桌一起用上你学过的识字方法记一记这些生字吧【出示识字方法条目，学生自主选择识字方法说一说】。 2）交流：你用了什么方法记住了哪些生字？ 3）学习斤字旁。【出示】“新”这个字你一定不陌生吧，你在哪里见过它？我们在很多地方见过它。看———【出示图片：新年快乐新闻联播新华字典新冠病毒圈出新字，配合语言逐一出现】经常用到的新华字典，电视里的新闻联播，过年大街小巷可以看到的新年快乐，还有最近流行的新冠病毒肺炎，快来读读这些词语吧，一个词语读两遍！ 小结：你看，生活中也能认识生字呢！“新”的偏旁是“斤字旁”。【出示：斤字旁】跟老师读两遍。在本节课的生字中还有一个斤字旁的生字呢，赶快找一找。【变红：所】找到了吧，这个字读“所”，和“新”一样都是“斤字旁”。把这个字读两遍，记在心里。 4）生词列车。【火车鸣笛声】听，生词快车开来了！看，列车长“新”向大家致意呢！读准生词的名字，和每一位旅客打声招呼吧！看，列车长“平”、“些”也开着生词快车驶来了。咦，它们的乘客怎么都没上车呢？请你试着说出带有“平”、“些”的词语吧！ 5）游戏巩固。哎呀，你看，老师不小心把文具弄 ... ...