昭通市2024届高中毕业生诊断性检测 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题进出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，再 选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文艺批评与融媒时代的时空割裂。烘介革命助力文艺全方位“破圈”，譬如弹幕作为镀嵌在视颜中的即时评论， 与视频客体不断生发互动性建构，以此不断循环往复叠加、意义增值；同时，弹幕与视频构成的“声一图一文”共 在的新文本，使原视频文本意义持续增值，不断生成新的语义场，与其他弹亲创作者同源共享、同屏互动、同屏 共戏。 文艺批评与现实文艺的目标割裂。融媒时代的文艺以数字逻辑对文艺重造，数字文化的蓬勃发展又为文艺 革新提供了前所未有的机遇。 文艺批评自身理论与实践品格的本体割裂。职煤时代文艺批评自身出现了理论性与实践性相脱节甚至割裂 的状况：一是追求脱离文艺创作实践的、空中楼阁式的“纯学理化”的文艺批评理论，全然不顾文艺实践的 现实；二是瞬弃学术理论的引领与规范，使文艺批评沦落为“跟着感觉走”的“手工匠艺”。 因此，当下文艺批评需牢牢立足于融媒时代语境，植根于中国文艺实践，遵循文艺批评自身发展规律，不 断提升文艺批评话语阐释的有效性，枸建健康的生态良好的文艺批评公共空间。 文艺批评是文艺健康发展和不断繁荣的有力保障，具有引领文艺风尚、规范文艺沿着正确航向前进的功 能。文艺批评话语江聚成文艺批评公共空间。公共空间是社会各种话语交流、对话、博弈的交互场域，是不同 观念及其话语之间互相沟通信息与互相发挥影响力的共同场所。 公共空间话语阐释的逻辑是“公共性”。“公共性”需要融通与互动，但当下文艺批评公共空间更多地呈 现为“个体化”的“私人性”特点。这主要源于融媒时代文艺批评“部落化”的割裂状态，包括文艺批评主 体、不同文艺批评形态之间、文艺批评样式与手段等的“部落化”状态。数字化发展营造了一个万物互联、 人人互通的世界，人们的空间却被无限分离而疏远，互联网的“信息茧房”效应，悄无声息地将人们重新 “部落化”，致使不同“部落人群”之间的误解、对立加深，难以进行有效沟通，甚至根本无法沟通而陷入阻 断状态，由此，公共空间逐步被侵蚀、斯裂。固有的文艺批评范式，缺乏对文艺批评观念转型、模式创新、样 态创断后文艺的整合、引领能力，导致文艺批评公共空间各种非理性思潮泛滥，理性被悬置或消解：极端化情 绪宣泄、低俗化趣味弥澄、商业化霸屏横行，致使一些文艺批评沦为非理性思潮的游戏场。 因此，构琏良好的文艺批评公共空间，理性化、“公共性”规则的建立是关箧。首先要提升文艺批评主体 语文·第1页（共8页）昭通市 2024 届高中毕业生诊断性检测 语文参考答案 1.（3 分）B 【解析】A.教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”之《涵养媒介素养， 才有最美和声》一文论述道：“直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网 络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬 个性的重要载体，成为影响生存的重要土壤。……公共空间……需要保持公共理性。”“增 强媒介素养，培养主体意识，并不是要限制表达权利，也不是要泯灭说话个性，而是强调 对公共秩序和社会公德担负一份责任，对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。”这说明二 者的主张一致，该选项不正确。B.根据材料二第一段“人类的阐释自始至终都在追 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
