8《我们受特殊保护》教学设计 教学内容：六年级上册第四单元第八课 教学目标： 1、引导学生体会来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护，知道我国为保护未成年人采取了许多措施，长大后愿意为祖国贡献自己的一份力量。 2、让学生明白何为家庭暴力，知道如何面对和制止家庭暴力，学会依法维护自己的权利。 3、引导学生关注留守儿童，愿意为关心、帮助留守儿童做力所能及的事。教学重点、难点： 1、了解专门为未成年人制定的法律———《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。学会运用法律武器，维护自己的合法权益。 教学过程： 一、自主预习，初步感知 1、了解搜集“国际家庭日”和《儿童权利公约》的知识，回忆自己在成长过程中感受到的来自家庭的关爱的故事。 2、想一想在自己的成长过程中感受到了哪些来自学校和社会的关爱，搜集相关材料。 3、了解家庭暴力的具体表现。 4、你的身边有没有留守儿童，观察他们可能面临的一些问题。 二、自主探究，深化感悟 师：同学们，少年兴则中国兴，少年强则中国强。少年儿童是祖国的未来,民族的希望，保护未成年人是全社会的责任，这节课我们就一起走近《特殊关爱助我成长》这一课。 （板书：特殊关爱，助我成长） 活动一：司法保护，依法维权 1、师：通过上节课的学习，我们知道为了更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展，我国制定了专门的法律。你还记得是哪些吗？ 生 1：《未成年人保护法》 生 2:《中华人民共和国未成年人义务教育法》 生 3:《预防未成年人犯罪法》 2、师：是的，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》三部法律是专门保护未成年人的法律。同学们回答的不错！但是要注意回答问题规范完整，前面一定要加上：中华人民共和国这几个字。（课件出示这三部法律） 3、除此之外，我国还有一部法律也涉及到了对未成年人的家庭保护，你知道是哪一部法律吗？ 生：《中华人民共和国反家庭暴力法》 4、师：是的，为了保护未成年人在家庭中的合法权益，我国于 2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，并于 2016年 3月正式实施。（课件出示图片） 5、自主交流：什么是“家庭暴力”？结合生活实际，说说你的看法。（小组交流，按 1、2、3、4号顺序依次交流。2级音量。） 6、全班汇报。 生 1：我认为有的爸爸妈妈对孩子经常发脾气就是家庭暴力。 生 2：我想有的家长不允许孩子出去玩，限制人身自由也是家庭暴力。 生 3：经常批评，打骂孩子就是家庭暴力。 ...... 7、自主提升：（出示课件） 师：《中华人民共和国反家庭暴力法》第一章第二条的规定：本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。对照条文，你觉得自己有没有受到过家庭暴力？ 生 1：有。有一天周末爸爸让我赶紧做作业，我就耽误了一会儿，爸爸就打了我一下，踢了我一脚。 8、师：老师想问你，爸爸让你做作业之前有没有提醒你赶紧写作业？（有），那同学们，我们来替他分析分析，这算不算家庭暴力？说说自己的看法。 生 2：我觉得算，因为他爸爸打他了，踢了他一脚。我们人人平等，踢人就是不对的。（哟，看来你的法制意识很强！谁有不同观点？） 生 3：我觉得不算。因为爸爸都提醒他了，他还不赶紧写，是他自己错误在先，先惹爸爸生气的。（这是你的看法，还有谁想说？） 生 4：我也觉得不算-- 9、师：同学们，父母是我们的监护人，他们有管教和保护我们的权利和义务，作为未成年人我们应该听从父母的教导。当然，爸爸打人也是不对的 ... ...
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