2024届高考写作指导：作文主体段写作方法探究 课件(共18张PPT)+学案（无答案）

(课件网) 作文主体段写作 壹 贰 学 习 目 标 知己知彼，清楚了解作文“主体段”构成。 学以致用，掌握作文“主体段”的写作方法。 思考探究：什么是主体段？ 1.阅读学案，材料一回答下列问题： 问题一:请指出，本段范例由几部分组成？尝试写在练习本上。 问题二:简要说说，“主体段”是作文的哪一部分？ 主体段构成 基本结构：观点句+阐述观点+论据+分析+结论 对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，观点句、阐述观点句、引用论据句、分析句、结论句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。 范例评价，取长补短 随堂任务： 阅读学案材料二相关作文文段，结合学案预设问题评价其优缺点。 优点：观点明确，论据丰富。 缺点：主体段布局仅有“观点＋论据”。 弊端：由于对论据（引用事例）缺乏必要的分析，使两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据。这种“不讲道理”的议论文，论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 写作揭秘———作文如此简单 一、寻根究底之———观点句 结合学案材料三探究： 问题一：主体段中观点句本质上是什么？ 问题二：作文写作中，写好观点句有哪些要求？ ①针对社会现象表达自己的看法。如改为：“为捍卫真理而死远胜于苟且偷生地活。” ②将模糊的表达明确化。如改为：“放下所谓的尊严，为理想坚强地活下去。” ③将空泛的说法具体化。如改为：“生命的价值在于死得有意义，活得有尊严。” ④加入一点自己的思想。如改为：“生死天注定，灵魂我做主。” ⑤增加一定的修饰语，加以限制。如改为：“有价值的生比有尊严的死更需要勇气。” ⑥修改出现的语病。如改为：“正因为有了生命的代代相传，才有了人类文明的不断发展和进步。” ⑦从中提炼概括出一个观点。如改为：“为了心中的理想，选择生比选择死更为艰难。” ⑧补充成一个表意完整的句子。如改为：“选择生还是死，都需要勇气。” 一、寻根究底之———观点句 问题一： 作文主体段中观点句，实际上就是分论点。 问题二： 要为中心论点服务，要观点明确。 位于主体段的段首，简洁的陈述句、判断句为主。 分论点之间要有完整的逻辑关系（并列、递进等）。 写作揭秘———作文如此简单 一、寻根究底之———观点阐述 阅读学案材料四试理解：（由于分论点具有极强的概括性，因此，阐释观点，具有一定的必要性。） 二，要求： 紧跟观点句，不贪多，概括性强。 一定是对分论点（观点句）的阐述，切不可脱离主体空谈。 写作揭秘———作文如此简单 一、寻根究底之———论据 二，论据要求： 举事实论证，讲究简明扼要，选材角度准确，紧扣观点句。要求只写人物、事件、结果。 一个主体段中，不要超过两个完整表述的事例；如多个事例，可以用一组简洁、工整的排比。 学案参考：论据拥有两个材料 ———用同构叠加法或正反对比法 学案参考：论据有三个或四个材料 ——— 用排引组合法 结合学案材料五探究： 同构相叠段 识例（什么是同构相叠段？） 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 同构相叠段:两个事例性质相同，并列在一起，共同证明一个道理。 正反对比段 识例（什么是正反对比段？） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之 ... ...