第20课第一次工业革命教学设计 （表格式）

《第20课 第一次工业革命》教学设计 教学背景分析 教学目标【根据课程标准和核心素养分析】 1.素养目标：唯物史观 初步了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；通过对工业革命首先发生在英国的原因的分析，理解工业革命是物质革命也是生产技术全面变革，并导致生产关系发生深刻变革 2.素养目标：时空观念 能够利用时空轴、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境对认识历史与现实的重要性；并用特定的时空和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明 3.素养目标：史料实证 能够从所获得的材料中提取相关的信息；能够尝试运用史料作为证据论证自己观点 4.素养目标：历史解释 能够对所学内容中的历史结论加以分析；能够选择、组织与运用相关材料并使用相关历史术语，对个别或系列史事提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题 5.素养目标：家国情怀 能够把握世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题 教学重点和难点 教学重点：第一次工业革命产生的原因和影响 教学难点：第一次工业革命对世界（中国）的影响 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体 （二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第21课 第一次工业革命 一、工业革命的背景 二、工业革命的进程 三、工业革命的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 PPT1（兴趣导入） PPT2（课题展示） 师：今天让我们一起来学习第 20课：第一次工业革命。 PPT3（目录展示） 师：展示本课三大目录：背景、进程、影响 让学生初步了解本课的学习要点 一、工业革命的背景 PPT4（自主学习） 师：那么，我们先来完成这个表格：书本94-96页，找出答案并在书上划下来，40秒（有没有好的办法呢？） 职业，可见：技术与科学尚未结合 国籍，可见：工业革命最早发生在英国，其他国家发展缓慢 成就，可见：从轻工业部门开始。 PPT5（别国劣势） 师：工业革命发生在英国，哪位同学可以马上找到英国的地理位置呢？（展示动图） Q1.那么，为什么工业革命是在18世纪后期而不是在早100年或1000年时发生？ 答案：新航路开辟，殖民扩张与英国的制度变革，一起驱动了18 世纪晚期工业革命的“起飞” Q2：为什么工业革命“起飞”，首先在英国，而不是当时别的国家？即别国的劣势是什么？（一个个展示） PPT6（矛盾特殊） Q3：那为什么英国会从中，脱颖而出，相比其他国家，刺激英国爆发工业革命的矛盾特殊点在哪里？从哪个部门开始？（展示2则材料，提炼出2个观点） 师总结：可见，当时英国人工劳动的薪资高（为什么？）于其他国家，为了降低生产成本，适应英国人对棉布的狂热追求的市场需求，机械生产取代人工劳作是解决英国这一矛盾的必然。英国棉纺织商必须创造出更好的机器，把生产成本打下来。当然,会从棉纺织业部门开始.... 【补充知识】：英国人工高的原因：黑死病后遗症使欧洲人口下降，劳动力变贵 Q4：工业革命“起飞”在英国，那英国又有哪些优势呢？ PPT7（英国优势） 师：材料一：君主立宪———可见，君主立宪制使英国政局稳定，是工业革命发生的重要政治保障 材料二：圈地运动———可见，圈地运动为资本主义发展提供了原料、自由劳动力 【圈地运动知识】：15世纪开始，英国新兴资产阶级和新贵族，强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场。因为英国的制呢业发达，对羊毛的需求激增。土地所有者在被圈占的土地上养羊，获取高额利润。 ... ...