
人美版 美术五年级上册10色彩的色相 教学设计 一、教材分析 小学美术每周安排一节课,因为只有一节课色彩基础理论不可能做全系统的学习,所以内容的选择围绕着怎样调色展开,色调、色彩情感、色彩的对比和调和等问题只能留待今后适时解决。新教材的优点在于,没有给教学规定必须要讲到的知识点或必须要执行的教学模式,而只是提供一些建议和参考,给了教师较大的发挥空间,只要不脱离课程标准,教师可以根据自己的特点和优势来组织教学材料。 颜料使用的学习,也是一种对美术传统文化的学习和继承。在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识和应用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严重妨碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关知识,也算是补补以前的漏洞。对一些技巧的学习,如填涂和水分的掌握,交给学生自主探索,互相交流,培养学生自主探究学习和合作交流学习的意识和能力。 二、学情分析 1、小学的学生,开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式,开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣,知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。 2、在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识和应用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严重妨碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关知识,也算是补补以前的漏洞。 3、小学的学生认知能力有限,选定的教学内容对初一的学生来说,概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课,所以对学生掌握的程度不能预期太高。 三、教学目标 1、学习和了解与调色相关的色彩知识和概念,帮助学生建立对色彩体系的初步认识;体验用毛笔调色的过程,探索并总结水分的掌握和颜料填涂的要领,培养学生自我学习和探究式学习的能力。 2、通过课堂学习和调色体验,巩固所学相关知识。五、教学重点和难点 四、教学重点及难点 重点:复色的概念及其与其它知识点的关系 难点:复色与其它知识点的相互关系 五、教学过程 (一)、组织教学。 (二)、学习新内容。 1、提问原色和间色的概念,并在原来学习的基础上,深化对这两个概念的学习。这两个概念应该是小学学过的内容,之前又让学生做了预习,提问的目的在于减查预习效果,引导学生培养预习和自主学习的习惯。 2、提问色相环的概念,进一步学习色相环的特性。 新知识点:色相环的渐变性和循环性 原色在色相环上呈点状分布 间色在色相环上呈线段状分布 3、提问引出复色,在色相环上分析复色的特点。 新知识点:复色同时含有三原色成分 复色在色相环上呈面状分布 4、学习色的基本属性,讲解色相,明度和纯度的概念。 新知识点:色相是色的样貌或色的名称 明度是色的深浅 纯度是色彩的鲜艳程度或饱和度 5、学习补色的概念,并通过色相环分析补色效应及其产生原因。因为时间有限,邻近色和对比色的内容留待今后讲解,只把与调色密切相关的补色提出来学习。 新知识点:色相环上相邻180度的色彩互为补色 补色的对比效应和中和效应 6、引出色立体的概念,学习色立体。 (1)、色立体的概念。 (2)、出示色立体模型,使学生对色立体有更直观的印象。 新知识点:以色的基本属性作为三个维度形成的色彩立体空间称为色立体 (3)、讲解色立体的意义,使学生认识到色立体对调色的指导意义。 新知识点:色立体的意义 a、使自然界中的色彩相互联系成为一个体系,从而帮助我们更深刻的认识色彩之间的关系。 b、每一种色彩都同时具有三个属性,在色立体中都有自己对应的位置,因此能够给我们调色提供理论指导。 7、学习调色的基本 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~