课题12.好吃的水果 造型·表现 教材分析 本课属于造型.表现学习领域，是一节充满生活情趣的课程。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想,表现不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆表现自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。学生在作画、品画中可以体会中华文化的博大精深。 教学目标 1.知识和技能了解不同水果的形状、颜色、花纹等外形特点，能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。大胆想象，可以利用多种材料和方法创作出生动有趣、画面饱满的作品。 3、情感态度和价值观 了解水果被赋予的传统吉祥寓意，引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。 教学重点 运用夸张的手法，通过动作、表情,大胆地表现吃水果时的样子。 教学难点 如何画出夸张的动作与表情,创造出生动的画面。 教学准备 1.教师准备课件、范画、水果。 2.学生准备彩笔、绘画纸。 课时安排一课时 教学过程 一．课前准备 1.布置学生准备材料。 2.课前活动，准备进入上课状态。 二.创设情境，激趣导入 1.播放《疯狂原始人》动画视频节选。 师:我是一个原始人，欢迎你们来到我的王国！ 师：我的王国里有很多很多生：水果师：看他们吃的可真好，水果看起来生：真好吃师：欢迎同学们和我一起在王国里探索奥秘 【设计意图：激发学生探索的兴趣，引发学生思考，引出主题。】 2.出示课题———好吃的水果。 三．探究活动、感受乐趣 1.第一关：我要看看看 （1）你知道有哪些水果的名字呢？ 师：同学们知道哪些水果的名字。 生：....... 【设计意图：知晓学生们知道的、喜欢的水果，用常见和学生们喜欢的水果更利于授课。】 师：同学们知道的真多，让我们一起来欣赏各种各样的水果。 2.第二关：我要吃吃吃 （1）观察水果的颜色 （2）观察水果的形状和花纹 （3）对比两张图片，分析哪幅图中的水果感觉更好吃呢？ （4）演一演：请你用夸张的表情和动作来表演吃水果。 四、学生实践、创作表现 第三关：我来画一画 1.教师示范作品创作方式。 2.出示其他作品，展示多种风格。 3.出示实践要求和注意事项。画出你吃水果的样子和场面，注意表现出诱人的水果和夸张的人物表情。同桌合作完成。 4.学生动手实践，教师巡视指导。 五、评价展示 第四关：我来说一说 1.出示评价要点。谁把水果画得诱人？谁把人物表现得生动？ 2.展示作品。 3.投票评奖，颁发勇士勋章。 4.教师小结，出示寻到的“宝藏”。 六、课后拓展 1.出示《百世多吉》，引出水果的寓意。 2.出示其他水果的寓意。 3.结语：今天的寻宝之旅告一段落，我们寻宝寻的是水果之宝、环保之宝、知识之宝。 希望同学们在今后的学习生活中，可以带着这种不断探索的精神，去收获更多的宝藏，学习更多的知识。 板书设计： 好吃的水果 形状 颜色 花纹 表情 动作 夸张 教学反思： 美术课是孩子们很喜欢的课程，所以创造一个轻松愉悦的环境非常重要，动画片的导入和小游戏环节，让学生主动的去体验和感受，整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。一位艺术家说过:“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在亲身感受中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性,学生想怎样画就怎么画,充分发挥他们的想象力和创造力。在这节课中,有些环节我觉得设计的很满意,在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方，例如整个环节虽然层次分明,但在环节之间,承接的语语言不够自然。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
