中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第四单元《影视音乐》第1课《映山红》。 【教材分析】 《映山红》是五年级下学期第四单元《影视音乐》第1课欣赏课。这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲为g小调、全拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。A段为前四句，采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是g小调，但中间B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。后四句为B段，是在前面曲调上做变化和发展。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的优美、欢快的情绪和歌曲所表达的意境。 (二)艺术表现 用自然优美动听的声音表现歌曲的意境。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中优美的情绪。 （四）文化理解 通过欣赏作品增加学生对我国影视音乐代表作品的了解，并对影视音乐的特点和作用有所认识。激发学生对影视音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用优美动听的声音表现歌曲的意境。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中优美的情绪。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：你们平时喜欢看电影吗？ 预设：回答问题 教师：在影视作品中会有好听的背景音乐和歌曲，你们会唱吗？ 预设：回答问题 教师：你们觉得这些影视音乐有什么作用吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作———《映山红》。（书写板书《映山红》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受歌曲 教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速稍慢、期待的，下面我们简单了解一下歌曲的背景，这首作品是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲的曲调感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬。什么是影视音乐呢？ 预设：回答问题 教师：影视音乐是指为影视作品而存在的音乐，是影视艺术的重要组成部分。它不是纯音乐，也不等于依附于影视的音乐。影视音乐的构成主要包括主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。每段音乐结构比较自由，可以是完整的音乐，也可以是一个乐句、一个动机、一个和弦、一声打击乐音响。歌曲带给你怎样的感受？ 预设：回答问题 教师：你知道映山红是什么？下面通过图片欣赏一下 预设：回答问题 教师：这首歌曲由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲为g小调、全拍，采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌，一共八个乐句。这节课展示的是第一部分，由四个乐句组成，请同学们观察谱面，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
