《15分享真快乐（第一课时）》教学设计 教学目标 1.通过阅读小儿歌和对分享体验的回顾，充分理解分享的意义和价值。 2.通过多样化的现场分享阅读收获、美食、体验小游戏等活动，感受分享带来的愉悦。 3.通过教师引导下的不断反思强化，激发乐于分享的情感体验。健全人格目标 4.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。 活动重点： 体验分享带来的愉悦，乐于分享。 活动难点： 理解分享的意义和价值，有分享的愿望，培养分享的习惯。 学生课前体验活动 1.回想自己生活中的分享经历及其感受。 2.采访、观察周围人的分享（家人之间的邻居之间的等） 3.提前阅读有意思的绘本，准备课上分享。 教师活动前准备： 课前调查学生分享的实际情况、课件、导学案、丰糕、奖励用的小星星。 课中活动过程 一、引入话题，唤醒生活 1.教师介绍自己工作之余最大的爱好就是弹古筝。想听听老师弹的曲子吗？ （播放弹古筝的视频） 2.学生向老师介绍自己的爱好。 （1）学习乐器的同学介绍自己学习的乐器。 （2）其他同学介绍自己的爱好。 3.教师总结，引出课题。我说说我的爱好，你说说你的爱好，这就是分享，分享让我们快乐了心情。 （板贴“真快乐”）齐读课题。出示活动目标。 今天就让我们一起来了解分享的好处，感受分享的快乐，让每个同学都更加喜欢与人分享。 二、合作学习，体验生活 过渡：分享具有魔力哟。出示教材59页诗歌，学生自荐读，思考分享的魔力是什么。 预设回答：能把一个人的快乐传递给大家，把一个人的方法变成大家的方法。接下来让我们一起来体验吧。 任务一：分享美食更快乐 1.出示生活中美食分享图片，观察人们满足的表情。 2.学生自由发言，交流自己分享美食的经历。 3.教师分享沂水特产丰糕，学生品尝。 4.小结，分享美食可以把一个人的快乐传递给大家。（板贴：分享美食更快乐） 任务二：分享阅读更有趣 过渡：美食是一种看得见摸得着的东西，在分享的时候分出去一点儿，自己就少一点儿。可有些东西不一样，我们把它分享出去，我们自己一点儿也不会减少。 1.请课前读故事的同学来讲故事。 2.教师采访听众：你以前读过这个故事吗？五分钟前你还不知道呢，为什么现在都知道了？所以，给别人讲故事也是一种分享，而且是一种不会自我减少的分享，你看，多有趣呀！这样的分享，你愿意做吗？ 3.讨论：除了讲给别人听，阅读分享有哪些好办法？（板贴：阅读）出示教材图片，可以和同学一起读，可以和同学一起表演。 补充生活图片，还可以写读书推介卡。出示图片：组织读书推介会。 出示图片：参加学校朗读者活动。（板贴：分享阅读更有趣） 任务三：分享方法更聪明 过渡语：接下来咱们一起做个小游戏吧。 1.出示活动要求在圆形上加一笔或者两笔，让圆形变成一种物品。解释：这一笔直线曲线折线都可以，只要中间不断开就算是一笔。时间一分钟，完成的可以在小组内分享。 2.学生拿出作业纸，自由创意表达。 3出示表格 提问一个小组，填写第一二列内容全班交流不同的方法，填写第三列内容选择第四列答案 3.小结过渡：分享方法可以让每个人的办法都会变成大家的办法，而且，我们自己的方法不但不会变少，还会增多。 （板贴：分享方法更聪明） 三、深化感悟，引导生活 任务四：分享自评 1.出示教材分享七巧板和跳房子图片。你看，在学习和游戏中，正是有了大家的分享，我们才越来越聪明。你有什么好的方法要分享给大家吗？在小组内分享一下吧。 2.出示嵌入性评价表 3.得星多的同学，为什么你这么爱分享自己的想法？ 小结：明白了分享的好处，你们都会变成会分享的魔法师。 4.教师补充现实生活中的分享和网络场域的分享，指出生活中分享无处不在，这些分享让我们的生活更美好，让我们每个人变得更聪明。 呼吁同学们加入到分享的队伍 ... ...
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