八年级物理《密度知识的应用》教学设计 本节（课）教学内容分析 本节是沪科版八年级物理上册第五章第四节的内容。本节内容在学生已有的密度知识结构下，学会查密度表，学会利用密度来鉴别物质，计算物体质量体积等。它是对密度知识的拓展，更是为学习《浮力》坐好了铺垫。通过本节课的学习也让学生认识生活与物理的关系，提高学生的实验能力和交流能力。 学情分析 初中学生思维比较活跃，有较强的求知欲与好奇心，同时敢于讨论和发表自己的看法。在学习本节知识前，学生对密度这一物理量的定义有一定的理解，对基本的密度计算也能基本应对，但是，大部分学生对密度没有丰富的感性认识。因此，创设学生熟悉的情境，寻找紧跟时代与科技发展的应用密度技术设置活动，在活动中增强学生能力，对学生深入认识密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质的方法，初步建立将科学技术应用于社会、服务社会的意识，具有无可替代的作用。结合学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。在此基础上进一步研究物质鉴别的关系，教给学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己努力学到新知效果会更好。 教学目标与学科素养培养 【课程标准】 1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。 2.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。 【学科素养】 科学思维、实验探究 教学项目 内 容 解决措施 教学重点 1.进一步认识密度是物质的一种特性 2.利用密度知识分析和解决实际问题 查密度表 通过举例来分析解决实际问题 教学难点 学会鉴别物质 计算及实验演示 教学资源 1.资源支持 国家教育资源公共服务平台，新疆教育资源公共服务平台，兵团教育资源公共服务平台，知网等各类资源平台，各级物理研修群和公众号，各类播放器、APP，学校各类软硬件设施，教育局、学校等各类组织的支持。 2.本课所用教学资源 镁锂合金视频、教学设计、课件、孔明灯、废弃水瓶组合而成的实验瓶、打火机、蜡烛、烧杯、注射器、勺子、锥形瓶、玻璃杯、吸管、密度不同的饮料等 教学方法 启发教学法、观察实验法 信息技术融合 课件，投屏 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 1 播放视频引入 老师提问： 1.这个视频提醒我们同学做事情时要细心，要认真审题。 2.如果在生活中你遇到视频中的“黄金”诈骗应该如何应对？我们如何利用所学密度知识来鉴别？ 学生观看视频 视频 提醒学生要学会认真审题。要懂得天下没有免费的“午餐” 2 在讲解如何鉴别物体前，我们先复习一下知识点 1.什么是物质的密度？ 2.密度是物质的 。 3.密度公式： 4.密度单位： 、 自然界的物质有很多，我们来了解一下常见物质的密度。 完成校本及回答问题。 校本 巩固旧知识 3 一、常见物质的密度 1、密度表: 找出最大密度的物质 最小密度的物质 同种物质，状态变了，其密度是否变化了 说明它们表示的物理意义。(特别强调:记住水的密度) 2、物质密度的一些规律: (1)不同的物质密度一般不同; (2)同一种物质不同状态，密度可能不同(例如水); (3)气体的密度要比固体、液体的密度小得多。 观察密度表后回答问题 图片 了解不同物质的密度 4 密度知识的应用 了解了常见物质的密度，我们不仅可以鉴别区分它们，而且还能让它们各尽所能，服务人类。 1.鉴别物质:密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 (密度公式ρ= m/V) 例题1：小明同学获得一枚金牌，他想知道是否是金的，于是利用实验室里的器材测出该金牌的质量为44.5g，体积为5cm3，你能利用这些数据帮助他进行判断吗？ 演示例题的解题过程后问：在生活中我们要如何测量呢？播放利用电子秤测玉石密度的视频。 介绍如何利用电子称进行测量物质的密度后进行演示 ... ...
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